有一年小事曾影响我,使我了解教师们其实非常在意领导的反应,作为领导一定要很好地控制自己的情绪:大概在3年以前,有一次,因为幼儿园经费问题没有着落,我心情烦燥地从外面进来,板着的脸上毫无表情,这时对面走过来几个老师,看我的样子后就低着头走过了,下午有老师跟我开玩笑,说吃饭的时候都在议论s老师今天怎么了,一定发生了什么事,弄得老师们也有点人心惶惶,我这才意识到掩饰自己情绪的重要性,以后在面对教职工时表现较热。热是一种能源,是一种"精神动力",有了园长的"热",推动我们工作不断前进,在指导各项工作中才能源源不断地发出热量来带动教师也"热"起来。

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参加培训并通过考试者,将获得由教育部*电化教育馆颁发的《职业技能等级证书》,该证书是对持证人的知识水平、专业技能的客观评价,既可作为相应职业工作岗位的上岗证;又可作为聘任*的参考,是就业和职业评聘领域相应职业能力的有力的证明。获得教育部*电化教育馆职业技能初、中、高级证书者,相当于*职业技能初级、中、高级技术等级水平。证书序列号为*编码,二维码防伪标识,官网查询,*通用,终身有效。

通俗的来说,就是幼儿园园长岗位培训合格证书。《*幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求(试行)》(1996年1月26日*教育委员会发布)中规定园长任职资格有四项:

1、拥护*gongchangdang的领导,热爱社会主义祖国,认真贯彻*的教育方针。热爱幼儿教育事业。

2、示范性幼儿园和乡镇中心幼儿园园长应具备幼儿师范学校(含职业学校幼教专业)毕业及其以上学历,有五年以上幼儿教育工作经历,并具有*、幼儿园高级教师职务。

其他幼儿园园长应具备幼儿师范学校(含职业学校幼教专业)毕业及以上学历或高中毕业并获得幼儿园教师专业考试合格证书,有一定幼儿教育工作经历,并具有*、幼儿园一级教师职务。

3、获得幼儿园园长岗位培训合格证书。

4、身体健康,能胜任工作。

【培训目标】

1.树立以幼儿为本的科学教育理念和管理思想,拓展办园思路,开拓创新意识,具备深化改革和管理幼儿园的能力。  

2.提高理解和把握*法规、教育方针和政策的水平,明确新时期学前教育事业的责任与使命,坚持依法治教、依法治园,提升幼儿园办园的质量。

3.了解当前学前教育改革与发展动态,掌握幼儿教育基本理论和教育科研基本知识。"师德为先,能力为重",将学前教育理论与保教实践相结合,研究幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平和能力。  

4.把握新时期幼儿园教师队伍建设和管理的若干对策;提高实施素质教育的管理水平和创新能力。

【学习对象】

1.早教、幼教管理人员及投资人。

2.有志于从事幼儿园管理工作的专业人员。

3.各级各类幼儿园投资人,园长,副园长。

4.各级各类幼儿园保教主任,骨干教师。

【课程介绍】

为提高各类幼儿园的办园水平,提升园长专业管理水平和质量,为幼儿园园长提供相互学习、相互交流的平台,承办组织有效的培训,以实现幼儿园园长从"事务型园长"、"管理型园长"向"经营型园长"的转变,帮助其尽快走上职业化之路,真正成为职业园长,促进*幼儿园的可持续发展。