高三物理补课有没有用?高三的复习就好像一个活页夹,学校的是主要部分,上补习班就是在自己薄弱的部分加入一些知识进去,让这个地方不再薄弱。有的同学高一和高二的知识不太扎实,暑假补课就从头开始整理知识点,将知识大纲整理出来,然后对知识主干有个基本的把握。到了学校后,就基本能跟上老师的步伐,还大致知道了自己的漏洞,自己有针对性地去补。在学校,一个知识点往往是用很多题目去巩固,在补习机构,往往是一道题目引申好几个知识点。在学校,你会不断发现自己做错的题目,这些题目如果自己弄不懂,就可以在机构找老师弄明白。所以参加补课还是有一定作用的。

高三物理补课有没有用

综合来说,成【天津高中培训】绩不给力,常见的漏洞有以下四类。补课前,家长需要分【天津高中线上教育机构】析孩子的具体情况,针对个体"漏洞"采取对应的补救措施。

*类,补态度。

据教育部不完全统计,2018年课内外辅导机构超30万个,接受辅导的学生超1.5亿人次,然而在培训机构里,课堂上睡觉的、玩手机的、讲【天津中学高中补课机构】小话的,不在少数,不少孩子其实是带着消极被动的情绪来完成补课任务的。

针对这种漏洞,当务之急是解决孩子的学习动力问题。家长多跟孩子沟通,了解孩子的想法,进行正面激励引导。对于不自信的孩子,尤其要多鼓励、积极暗示。

我朋友的孩子就属于态度欠缺型,朋友必须激发出孩子的学习主动性,同时调整作息时间,否则,报再多的补习班也只是换个地方睡觉。

第二类,补知识漏洞。

有的孩子由于种种原因,落下一些功课,或者平时的学习不够深入,知识不够系统。

他们带着积极的态度来到补习班,结果老师不分青红皂白,将学校课堂讲授过的知识再教一次;或者,不顾孩子的学习进度与能力,一昧地拔高训练。这样的补课,学生又能得到多少提升呢?

对于这一类孩子,查漏补缺式的"补课"才能真正奏效。家长选择补习班或者补习老师,目的性必【天津高中辅导机构天津】须明确:孩子知识广度不够就扩大知识面;孩子深度不够就突破难题;孩子知识熟练度不够就增强练习。

第三,补方法。

有学者提出:学习成绩=学习时间×学习效率。我们经常看到很多孩子非常努力,但成绩一直停留在中等、难以突破,这可能就是学习效率不高,学习方法出了问题。

有的孩子记忆力不好,可以参加"思维导图训练"之类的拓展;如果是某项技巧欠缺,可以参加专项补习班。家长们需要了解,老师教给学生方法,不是空洞、孤立的"传授",而是让学生在学习中学会学习,在研究中学会研究,在创造中学会创造。

第四,补习惯。

我认识一位很有经验的物理*,他说,学生选择题重复出现错误,就是因为没有整理错题。理科学习,错题本必不可少,更正错误之后,找些同类型、同程度、相关知识点的习题巩固研究,可以有效避免一错再错。

对于语【天津高中一对一补课】文、英语等*来说,阅读习惯的培养尤为重要,接触经典是让孩子成长*快的方式之一。特别是孩子在考试中理解类、习作类的题型完成欠佳,更需要坚持深阅读。