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词汇的导入可以从日常生活中的、身边的事物和有兴趣的日常事物、动物、交通工具开始。为了初期的事物名称的词汇数目的增加,要扩大属于同一范畴的词汇,例如动物和食物等,以促进范畴的内部分化。以后导入动作语,下一个形容词(事物的属性、大小、颜色)的学习。训练材料的种类:首先采用的训练材料是从实物、图片等中进行适当的选择开始的、用符号形式时,要考虑到体态语符号、幼儿语符号、*语符号,然后从中选择出适当的符号来应用。名词初期的导入:对于未学习语言符号的患儿,导入事物的名称,建立事物的概念。以日常的接触机会多的、身边的命名常用的事和食物、动物的交通工具等,患儿儿十分感兴趣的事物的词汇为主。
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很少发问:除了强迫性的行为表现外,他们很少会提出问题来发问。固着性:不管情境的变化,重复的念着某句话。语言训练师证含金量高吗?考试时间,报名入口建立互动不管孩子的语言能力处于何种水平,与孩子建立良好的互动是前提,所以在对孩子提要求时也要多观察孩子,了解孩子的需求,才能有效的挖掘出他表达的动机。语言训练师证含金量高吗?考试时间,报名入口随着辅助次数的增加及各类发音的实现,这种急躁恐惧心理就会消失。不能很好地运用气息。