1.情况介绍

本专业拥有一支结构合理、学历水平较高、充满活力的师资队伍,包括湖南省口腔内科、口腔正畸、口腔修复专业临床教授、湖南省职业院校口腔医学专业带头人,现有教师18人,其中专任教师10人,高级职称人3人,占30.0%;研究生以上学历7人,占70.0%;"双师型"教师10人,占100.0%;兼职教师8人全部由医院*医师和*担任。专业主干课程均由专业带头人、骨干教师及行业*担任。本教师团队具有较高的理论教学水平和丰富的专业技能培训经验,能以市场人才需求为导向,着重培养学生职业技能和职业能力,培养合格的实用型口腔医学人才。

一、口腔医学技术专业介绍

大多数人会把"口腔医学技术"和"口腔医学"画上等号,其实不然。"口腔医学技术"是"口腔医学"里"口腔修复学分支",即"口腔修复技师"。"口腔医学技术"是*教育部规定的高职高专院校医学技术类的招生专业名称,专业代码630406。旨在培育学生口腔修复工艺技术的基本操作技能和专业核心能力。

二、发展前景

口腔医学技术及其相关产业的发展亟需大批口腔医学技术技能型人才来充实一线工作岗位,根据口腔医学技术行业协会调查,未来5年我国对口腔医学技术岗位高素质技术技能型人才的需求旺盛,预计到2025年,口腔医学技术以及相关产业对专业技术技能型人才需求量为40000人/年以上。  

三、就业面向

本专业学生毕业后主要在在义齿加工企业、口腔材料企业、口腔设备企业以及口腔专科医院技工室等单位从事义齿加工和营销等工作。目前我院培养的口腔医学技术类学生大多就业于国内*的义齿加工企业,深受用人单位好评。  

*约有2780万人存在听力残疾,居*各类残疾人群之首,每年新增听力残疾人数超6万,其中,新生听力残疾儿童达3万名以上,占比一半。同时,随着人口老龄化的加速,老年人群的听力下降,言语理解和表达功能减退,部分需要言语治疗或佩戴助听器。根据国际言语治疗师的需求量标准,每10万人口中20名。我国推算需要言语治疗师26万名,但我国现在言语治疗师人数不足1万。目前,国内*提出:言语听觉康复人才问题是言语听觉康复学的短板,成为制约*专业发展的瓶颈,要大力支持言语听觉康复技术专业的发展和应用技术型人才培养。        

就业去向

言语听觉康复技术专业就业范围广泛,主要包括各级各类康复中心(民政、残联、工伤、特殊儿童治疗机构)、各级各类综合医院和康复医院(耳鼻喉科、康复科、儿科、儿保科)、社区医疗卫生机构和社区康复机构、特殊教育学校、养老院、福利院、助听器专业验配机构、言语听觉康复类医疗器械公司等