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3、【学校师资情况】新学高考的老师具有多年高考文化课辅导的教学经验,每位老师都是有自己的教学技巧,教学能力都是*的,学生可以根据自己的学习情况选择适合自己的老师。

5、流利控制革新前英国的财经,阶层,政事,宗教情景,比较都铎王朝和斯图亚特王朝对英国本钱主义的各别感化。

6、怎样从新*领会和辨证评介英国革新的顽固性(是必定)。并从财经、阶层、思维、旧权力等上面领会因为。

7、控制君主立法制、两党制在英国的产生。

8、从财经,阶层冲突和社会冲突,革新引导的革新性,群众大众的介入性,思维启发、国际情况等上面领会法兰西共和国大革新比之于英国革新完全的因为。并*评介之。

9、流利控制法兰西共和国大革掷中三个派系的震动奉献和倒台因为。*评介雅各宾派及其恐惧策略的两面性。

10、贯串史实*评介拿破仑的表里震动。(表里震动均具备阶段性和两面性)

11、启发思维家提出了那些政事主义,那些政事主义在早期财产阶层革掷中是怎样展现出来的?

12、早期财产阶层革新以拆除封建统制,树立财产阶层统制为工作,早期财产阶层共同群众群众,展现了十分的革新性,过程较为委曲重复的搏斗以暴力情势拆除封建统制,以法令的情势树立了本钱主义社会的基础规则和典型。对厥后感化极大。

13、领会《人权宣言》,《独力宣言》,《1787年美利坚合众国宪法》的意旨和控制。

论断:17-18世纪晚期是本钱主义到来的期间,首当其冲的即是三大财产阶层革新在英法美树立了本钱主义轨制。固然,资制尚不可熟,封建君主的封建变革纵然主观目是巩固封建统制但也反应了这一兴盛趋向;从财经上看,贸易财产阶层遏制发端工工厂消费,重商主义和光秃秃的殖民篡夺激动了原始积聚;思维上看启发疏通进一步翻身了思维,而且给财产阶层陈旧立新以精力能源和表面修养。东方掉队并发端隶属于西方。

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