• 学生处

  学生处是学校的行政职能*。主要负责学生心理健康教育、职业规划、学籍管理、校规的制定与实施、学生生活管理、学生纪律检查、学生投诉处理等与学习生活相关的工作。学生处全体成员坚持以立德树人为根本,致力于服务学校人才培养为己任,促进学生成长成才。

• 校长办公室

  校长办公室是学校的综合办事机构。办公室主要围绕学校的中心工作展开:在执行决策时的督促和检查、教学质量的监督、*的综合协调,服务于各*;认真做好信息搜集、工作督查、调研和重要活动的组织,以及综合事务管理等工作;同时,不断提高工作质量和效益,以优质、高效的工作促进学校的改革与发展。

*约有2780万人存在听力残疾,居*各类残疾人群之首,每年新增听力残疾人数超6万,其中,新生听力残疾儿童达3万名以上,占比一半。同时,随着人口老龄化的加速,老年人群的听力下降,言语理解和表达功能减退,部分需要言语治疗或佩戴助听器。根据国际言语治疗师的需求量标准,每10万人口中20名。我国推算需要言语治疗师26万名,但我国现在言语治疗师人数不足1万。目前,国内*提出:言语听觉康复人才问题是言语听觉康复学的短板,成为制约*专业发展的瓶颈,要大力支持言语听觉康复技术专业的发展和应用技术型人才培养。        

就业去向

言语听觉康复技术专业就业范围广泛,主要包括各级各类康复中心(民政、残联、工伤、特殊儿童治疗机构)、各级各类综合医院和康复医院(耳鼻喉科、康复科、儿科、儿保科)、社区医疗卫生机构和社区康复机构、特殊教育学校、养老院、福利院、助听器专业验配机构、言语听觉康复类医疗器械公司等