1、【新学高考简介】 新学高考冲刺学校只做高考,学校教师依据多年的高考教学经验和多年对高考的研究,开发出一整套适应高考的教研体系,不管是学习计划还是教学管理,都按照高考改革的政策和方向制定,结合高考特点,为学员提供优质的教学。

2、【开设班型】 新学高考有两种班型。一种是一对一班,还有一种是班课。初次分班后,新学高考的老师会结合学生知识接受的程度和学习能力进行适配调整

3、【学校师资情况】 新学高考的老师都是全职老师,不会聘用兼职老师,因为兼职老师不稳定性高,上完课就走,学生课后找不到老师解决问题,对每个学生的情况也不够了解,新学高考所有老师都是带班经验丰富且专业性极高的全职老师!

4、【收费情况】 新学高考开设多种班型,不同的班型不同的收费,详情请进电咨询!

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【例1】比拟巨细:

(3)4.54.1________3.73.6

解(3)借助数4.53.6打桥,运用指数因变量的缺乏性,4.54.1>4.53.6,作因变量y1=4.5x,y2=3.7x的图像如图2.6-3,取x=3.6,得4.53.6>3.73.6

∴4.54.1>3.73.6.

证明怎样比拟两个幂的巨细:若各别底先化为同底的幂,再运用指数因变量的缺乏性举行比拟,如例第22中学的(1).假如两个各别底且指数也各别的幂比拟巨细时,有两个本领,其一借助1作桥梁,如例第22中学的(2).其二结构一个新的幂作桥梁,这个新的幂具备与4.54.1同底与3.73.6同指数的特性,即为4.53.6(或3.74.1),如例第22中学的(3).

高级中学数学指数因变量题解领会

【例2】求下列因变量的增区间与减区间

(1)y=|x2+2x-3|

解(1)令f(x)=x2+2x-3=(x+1)2-4.

先作出f(x)的图像,保持其在x轴及x轴上方局部,把它在x轴下方的图像翻到x轴就获得y=|x2+2x-3|的图像,如图2.3-1所示.

由图像易得:

递加区间是[-3,-1],[1,+∞)

减产区间是(-∞,-3],[-1,1]

(2)领会:先去掉一致值号,把因变量式化简后再商量求缺乏区间.

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