2、培养干部,以生管生

班级是师生共同的家园,我们要尽情发挥每一个学生的特长,让每一个孩子都能感受到自己的价值。

(1) "定人定岗,定岗定人"

在班级建设中,班干部岗位分为班委会和团支部支委会。除常规的岗位外,还需增设有特色班干部:每大组活动组组长、代理主持人、美术组组长、活动策划师、DJ师、摄影师、摄像师、班级财产负责人、班级微信群管理员、礼仪监督员、灯具、音响电源(门窗管理员)、课代表、组长等许多个岗位,学生自主选择适合自己的岗位,真正达到人人有事干,事事有人干。让更多的同学在集体中找到自己的"位置",让更多的同学有施展才华、参与管理的机会。

主要课程

人体形态学、医学微生物学与寄生虫学、生物化学、生理学、药理学、病理生理学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、社区护理学、医学心理学、急危重症护理学、精神科护理学、护理管理学、护理教育学、护理研究、医学统计学等。

1．落实"以生为本"的教学理念。在改革的大潮下,教师不再是课堂的主体,教师教室里的身份是引导者、指导者、参与者而非控制者。这也是能够有效落实"以生为本"这一思想理念的*。教师做好课堂地位的转变也就成为了应试教育思想向素质教育思想转变的基础。

2．转变重知识教授轻能力培养的思想。对于很多老师来说,他们认为学校的工作就是教学生知识,至于能力的锻炼可以在学生进入到社会后慢慢地形成。可这一思想忽略了我校学生的特点,作为职业性学校,我们除了教授理论知识之外,还要锻炼学生的知识应用能力和社会实践能力,这样才能逐渐提升学生的竞争力,才能使学生能够更快速的融入社会。