家庭教育指导师新条件、时间 家庭教育指导对教育公平发展的功能家庭教育、学校教育和社会教育构成了影响儿童成长的教育,它们既各有特点、不能相互代替,又相互联系、相互作用。家庭教育是学校教育的基础,即使在学校教育高度发展的当代社会,家庭教育的功能不但没有消减,反而对学校教育乃至教育公平发展具有独特的作用。家庭教育在微观层面上对教育内部公平的影响,在儿童接受义务教育之前就发生了。

正确理解核心价值与家庭教育的关系, 核心价值是现代家庭建设的指导思想, 核心价值虽然回答了建设的国、的社会和的个人(公民)三个问题,但对于家庭建设同样具有指导意义。根据核心价要求,家庭目标应该是追求富裕、、文明与的发展方向;的家庭建设应该是坚持、平等、公正、法治的治家原则,的家庭成员应该遵循爱国爱家、爱岗敬业、诚信做事、友善待人等价值准则。

家庭教育指导师新条件、时间

家庭教育指导者开展指导工作的起点是对指导对象的、整体把握,即了解指导对象的基本组成、指导对象的知识与能力特征、指导对象的具体需求以及指导对象的问题领域等。教与学是一对哲学矛盾,教育者不能根据自己的随意地改变参与学习的对象,学习者也不能不顾教育的规律盲目地对教育者或者某项教育活动抱有不切实际的需求。

【家庭教育指导师职业前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指导师是未来的职业,随着家长越来越孩子的教育,家庭教育人才缺口越来越大。

2.客户黏性大,家庭教育是一项长期的教育,从幼儿到少儿,青少年等乃至整个家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可观,很多想考家庭教育指导师但是又不太了解的朋友都比奇,当家庭教育指导师能赚多少钱。家庭教育指导师平均一个小时可以拿到400—500元左右的收入,收入相当可观。

4.证书含金量高,家庭教育指导师对于迫切想要在这条路上发展的朋友来说,是很重要的,现在家庭教育一定要认真学习知识,展现出一定的职业能力。

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当前家庭教育指导的发展在数量和上还比较薄弱,在经费支持、、专业建设等方面还有待加强,距离家庭教育指导的科学化、制度化与规范化的目标还有不少差距。作为制度供给的主体,应加强家庭教育指导的制度供给,为家庭教育指导进行合理的制度安排。   

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人为价值而活着,人因为具有某种价值而对别人产生了意义,在一定程度上,人既是价值的主体,也是价值的客体。价值是价值主体(人、共同体)对价值问题(有用性)的根本看法,包括什么是有价值(有用、有意义)的及其实现价值的正当性原则。

家庭教育指导师新条件、时间 针对性坚持问题导向,根据家庭教育中存在的主要问题选择指导的内容,指导的针对性。由于家庭教育指导要针对家庭教育中存在的问题,而家庭教育又要针对孩子发展中的问题,因此家庭教育指导在选择指导内容时既要从孩子发展中存在的问题出发,也要从家长对孩子进行家庭教育中存在的问题出发。但是,由于家庭教育指导直接指导的是家庭教育而不是孩子的发展,因此,在选择对家长的指导内容时,既要注意从儿童发展中存在的问题出发进行选择,更要注意从家庭教育中存在的问题出发进行选择。