长沙康明学校2023有哪些专业
长沙康明学校2023有哪些专业
教育科研是运用科学的态度、科学的理论和方法研究教育现象,揭示教育规律的创造性活动。它是教师总结教学经验、思索教学方法、改善教学思路、促进教学效果的有效途径。随着近年来中职教育的快速发展,教育科研能力也逐渐成为衡量中职教师教育教学水平的重要标准。提升中职教师的教育科研能力,对提高学校教育质量、提升学校办学实力、增强学校竞争力、促进学校发展将产生重要的影响。本文结合自身工作实际,从中职教师教育科研现状出发,浅谈提升中职教师科研能力。
至今,已形成全日制在校学生9000人的办学规模,开设有临床医学、预防医学、护理、助产、康复治疗技术5个专业,其中护理专业2011年获*财政支持的重点建设专业、康复治疗技术专业生产性实习实训基地于2016年获批省级重点建设项目、2016年开始承担湖南省卫健委"乡村医生本土化培养"项目、生态建设队伍健康服务专业群于2018年获批省级特色专业群立项。现设临床护理和医学基础11个教研室。专业实验实训场地面积11000余平方米,拥有仪器设备2000多台(套),总价值达3000万元,并已构建"立足湖南,辐射*经济发达省区"的实习医院网络,拥有100余所二甲以上综合性医院为校外毕业顶岗实习基地。
中职教师教育科研能力的提高需要一个长期的过程,应遵循循序渐进的原则,切忌急于求成。在教师转变对教育科研认识的同时,学校也应该采取一定的措施,调动教师参与教育科研的热情,在学校形成良好的教育科研氛围。
为了中职学校的长远发展,学校要牢固树立"科研兴校"、"科研兴教"的全新观念,在学校工作中,要正确处理好科研与管理、教育的关系,使二者有机结合,相互促进,以达到领导决策、管理、教育都建立在教育科研基础之上的良好效应。教师的教育科研能力在实践中得到逐步提高,学校的科研能力逐步增强。
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教育科研是运用科学的态度、科学的理论和方法研究教育现象,揭示教育规律的创造性活动。它是教师总结教学经验、思索教学方法、改善教学思路、促进教学效果的有效途径。随着近年来中职教育的快速发展,教育科研能力也逐渐成为衡量中职教师教育教学水平的重要标准。提升中职教师的教育科研能力,对提高学校教育质量、提升学校办学实力、增强学校竞争力、促进学校发展将产生重要的影响。本文结合自身工作实际,从中职教师教育科研现状出发,浅谈提升中职教师科研能力。
荣获奖项
近5年来,我院2013、2014、2015、2016、2017年护理专业在*护士执业资格考试中通过率分别为95%、*、98%、99.1%、98%。我院护理专业学生积极参加湖南省及*职业院校护理技能竞赛,捷报频传。其中,*级一等奖2项、二等奖9项、三等奖7项。省级一等奖25项、二等奖11项、三等奖2项。2014年以来,湖南省教育厅组织高职院校护理技能抽查考核中,我院学生通过率达*。2015年～2017年护理专业学生的毕业设计合格率达*。2017年,基础护理教研室王敏、肖洁老师参加*护理教师教学能力大赛,获得团体一等奖,个人分别获一、二等奖。
至今,已形成全日制在校学生9000人的办学规模,开设有临床医学、预防医学、护理、助产、康复治疗技术5个专业,其中护理专业2011年获*财政支持的重点建设专业、康复治疗技术专业生产性实习实训基地于2016年获批省级重点建设项目、2016年开始承担湖南省卫健委"乡村医生本土化培养"项目、生态建设队伍健康服务专业群于2018年获批省级特色专业群立项。现设临床护理和医学基础11个教研室。专业实验实训场地面积11000余平方米,拥有仪器设备2000多台(套),总价值达3000万元,并已构建"立足湖南,辐射*经济发达省区"的实习医院网络,拥有100余所二甲以上综合性医院为校外毕业顶岗实习基地。
