*孩子厌学如何开导
*孩子厌学如何开导
9岁小孩不想上学怎么办
青少年心理咨询中心-11-02 11:48:04
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儿童厌学可以分为两种情况。一是他们真的不想学习,他们经历了太多的失败,他们的成绩也很差,学习就像炼狱,但是这种情况并不常见。
绝大多数的学习厌学是一种潜意识的有条件的学习厌学,即自己想学不上进。他们想好好学习,但当他们学习时,他们无法控制自己的分心、拖延、注意力不集中和消极疲劳。我不想这么做,但我控制不了。常伴有胸闷、气短、胃不舒服等身体症状。许多老师和家长认为孩子无知、懒惰、爱装病。
这种厌学是由于过去学习中一些不愉快的经历造成的,比如考试某段时间不及格,被老师严厉批评,被同学嘲笑,换老师,换座位,不喜欢老师的着装等。这种情绪主要是焦虑。无意识的学习焦虑。当人们焦虑的时候,他们会无法集中注意力,感觉很愚蠢。通过调整一些不合理的认知,学生们觉得自己在一种相对放松的状态下学习。体验学习的效率,让你回到原来的学习状态,感受自己的价值。
对于厌学的学生,很多家长只看到了表面,看不到厌学的根本原因。
家长引导孩子厌学的正确方法应该是这样的:
1.完全接受孩子的情绪。这是沟通的*步。
这一步非常重要。父母只能完全接受孩子的情感,理解并接受孩子从孩子的角度,和想提高孩子的自我价值感,这样的孩子可能会愿意告诉父母他真正的内心想法,否则孩子会面对它。你的询问可以是沉默的,沉默是金。
2.仔细听孩子说的每一个字。这是沟通的第二步。
这一步也非常重要。父母只有完全进入孩子的内心世界,才能找到问题的症结所在。
3.当孩子表达自己的想法时,父母并不直接做出评价,而是可以跟随孩子的想法,与孩子进行充分的交流。
4.帮助孩子找到归属感。
每个人都有自己的优势和劣势。父母尽*大努力引导孩子发现自己的长处,发现自己取得的成就。这些可以极大地增强孩子的自信心,激发他们自我完善的意识。
5.改变家长自身的教育观念。
教育观念的转变始于重视孩子在学习过程中的幸福感,而不是用考试成绩作为判断孩子素质的标准。当孩子体验到学习的乐趣时,他们自然会产生浓厚的学习兴趣,学习厌学的情绪问题就能基本解决。
6.父母必须是孩子的坚强后盾,让他们感到安全。
对于厌学较严重的孩子,家长可以在相关心理学家或辅导员的指导下,引导孩子进行放松训练,减轻压力,消除因挫折而引起的厌学。
7.用耐心和勇气等待你的孩子开花结果
世界上很多事情都是"有意栽花不开花,无心栽杨柳乘凉"。在教育孩子方面尤其如此。父母必须顺其自然,而不是强迫它。
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儿童厌学可以分为两种情况。一是他们真的不想学习,他们经历了太多的失败,他们的成绩也很差,学习就像炼狱,但是这种情况并不常见。
绝大多数的学习厌学是一种潜意识的有条件的学习厌学,即自己想学不上进。他们想好好学习,但当他们学习时,他们无法控制自己的分心、拖延、注意力不集中和消极疲劳。我不想这么做,但我控制不了。常伴有胸闷、气短、胃不舒服等身体症状。许多老师和家长认为孩子无知、懒惰、爱装病。
这种厌学是由于过去学习中一些不愉快的经历造成的,比如考试某段时间不及格,被老师严厉批评,被同学嘲笑,换老师,换座位,不喜欢老师的着装等。这种情绪主要是焦虑。无意识的学习焦虑。当人们焦虑的时候,他们会无法集中注意力,感觉很愚蠢。通过调整一些不合理的认知,学生们觉得自己在一种相对放松的状态下学习。体验学习的效率,让你回到原来的学习状态,感受自己的价值。
对于厌学的学生,很多家长只看到了表面,看不到厌学的根本原因。
家长引导孩子厌学的正确方法应该是这样的:
1.完全接受孩子的情绪。这是沟通的*步。
这一步非常重要。父母只能完全接受孩子的情感,理解并接受孩子从孩子的角度,和想提高孩子的自我价值感,这样的孩子可能会愿意告诉父母他真正的内心想法,否则孩子会面对它。你的询问可以是沉默的,沉默是金。
2.仔细听孩子说的每一个字。这是沟通的第二步。
这一步也非常重要。父母只有完全进入孩子的内心世界,才能找到问题的症结所在。
3.当孩子表达自己的想法时,父母并不直接做出评价,而是可以跟随孩子的想法,与孩子进行充分的交流。
4.帮助孩子找到归属感。
每个人都有自己的优势和劣势。父母尽*大努力引导孩子发现自己的长处,发现自己取得的成就。这些可以极大地增强孩子的自信心,激发他们自我完善的意识。
5.改变家长自身的教育观念。
教育观念的转变始于重视孩子在学习过程中的幸福感,而不是用考试成绩作为判断孩子素质的标准。当孩子体验到学习的乐趣时,他们自然会产生浓厚的学习兴趣,学习厌学的情绪问题就能基本解决。
6.父母必须是孩子的坚强后盾,让他们感到安全。
对于厌学较严重的孩子,家长可以在相关心理学家或辅导员的指导下,引导孩子进行放松训练,减轻压力,消除因挫折而引起的厌学。
7.用耐心和勇气等待你的孩子开花结果
世界上很多事情都是"有意栽花不开花,无心栽杨柳乘凉"。在教育孩子方面尤其如此。父母必须顺其自然,而不是强迫它。