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专业教师坚持以"立德树人"为根本任务,本着"以就业为导向,以服务为宗旨"的职业教育理念,不断探索职业教育教学模式,提高人才培养质量,教学水平和教学质量一直保持在全省同类院校前列,培养的学生基本素质好,动手能力强,在省内外各医疗单位都获得很好的评价,每年有一大批毕业生被北京、广州、深圳及本省多家大中型医院录用,毕业生专业对口就业率历年均在95%以上;护理、助产专业毕业生参加*护士执业资格考试,考试成绩和通过率多次居全省*、*前三位,2009～2019年连续十一年考试通过率均位居全省前列,远高于*平均水平;近五年中,学生先后获得*、省、市各类竞赛奖项51个,其中2016～2019年四届全省职业院校学生护理技能竞赛,我院学生获7个"一等奖"、4个"二等奖"、7个"三等奖"
技术专业专任教师20人,硕士研究生人,其中正高2人,副高职称以上8人,双师素质型教师20人,兼职教师15人,讲师7人,初级3人。康复专任教师主要来自中南*、湖南省中医药*、华西医科*等*重点院校,80%以上专任教师为研究生毕业。通过引进、聘请、培养等方式,建成了"企业大师引领、专兼职相结合、校企优势互补"的教学团队。校企共同协作,建立双专业带头人制,培养了1名校内技术专业带头人。同时,聘请中南*湘雅二医院康复科主任张长杰教授为我院校外专业带头人,充分发挥出校内、外专业带头人的优势和引领作用。对接职业岗位,加强骨干教师培养,鼓励教师攻读在职博士,培养出一支高学历、高职称、高水平的教学团队。对接职业岗位,每年选送骨干教师到湘雅一、二医院等三级甲等医院培训。45岁以下的专任教师每年暑假到省、市级医院进修学习。所有骨干教师均获得医疗行业*证书和各类考评员证书,双师型教师比例达到*。聘请企业*、技术骨干和能工巧匠担任兼职教师,建立了稳定的兼职教师库,共同参与专业建设、课程建设、教学实施、项目开发、顶岗实习指导、毕业设计指导等教学全过程
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城市轨道交通运营管理专业
主干课程:主要开设《城市轨道交通客运组织》《城市轨道交通车站行车工作》《城市轨道交通票务组织》《城市轨道交通调度指挥》《城市轨道交通运营安全与应急处理》《接发列车工作》等专业核心课程。
就业方向:该专业与长沙地铁、深圳地铁、广州地铁、佛山地铁、贵阳地铁、兰州地铁、福州地铁等*二十余家地铁公司及各大铁路局开展"订单式"人才培养模式,有90%以上的学生在预就业顶岗实习期间就已经被地铁公司、铁路局等轨道交通运输企业录用,就业前景良好。
S形构图是一种基本的经典构图方式。画面上的元素成S形曲线的方式分布,具有延长、变化的特点,使画面看上去有韵律感,产生优美、雅致、协调的感觉。S形可以看作圆的演变,是两个圆连接变形的一种形态。
线条是构图的要素之一,曲线是线条中*具有美感的一种线型。S是曲线的组合和延伸。所谓S形构图,实质上就是一种富有变化的曲线构图。这种构图形式被公认具有美感,使画面增添活跃的气氛。
S形构图的特征是,抽象构成中的曲线元素穿插或贯穿了画面的主要内容,或者画面的主要内容(可以看作一个一个的点)以曲线的路径进行编排和布置。S形构图的目的有两个,利用曲线使观众的注意力更长时间地停留在画面里;引导观众看图时的观察顺序。由于构成上的线具有引导视线的功能,当曲线出现时,观众的注意力就会跟随曲线在画面的各个位置进行有规律的位移。
为了突出主题,用类似于L形的线条、区域或色块将需要强调的主体围绕起来,这种构图形式被称为L形构图。L形如同半个围框,可以是正L形,也可以是倒L形,只要能把人的注意力集中到围框以内,使主体突出、主题明确就可以。这一特点与框式构图相似,只是L形构图只框住一半。
L形构图的特征是,画面中的主要元素呈现为一个大致纵横相交的构成状态。L形构图的目的是,使画面中两个具备线的特征的元素发生相交,相交形成的交点可以产生聚焦。L形构图经常会配合九宫格进行设置,九宫格就是用直线对画面横竖各分三等,线条相交的四个交点附近的区域,比较适合设置为L形构图中的交点位置。
这么做的原因是,如果交点区域太靠近画面边缘,容易使画面在视觉分量上失衡(交点位置一般具有较重的视觉分量);如果交点区域太靠近画面中心,又会使画面两侧过于平均而缺乏趣味。
专业教师坚持以"立德树人"为根本任务,本着"以就业为导向,以服务为宗旨"的职业教育理念,不断探索职业教育教学模式,提高人才培养质量,教学水平和教学质量一直保持在全省同类院校前列,培养的学生基本素质好,动手能力强,在省内外各医疗单位都获得很好的评价,每年有一大批毕业生被北京、广州、深圳及本省多家大中型医院录用,毕业生专业对口就业率历年均在95%以上;护理、助产专业毕业生参加*护士执业资格考试,考试成绩和通过率多次居全省*、*前三位,2009～2019年连续十一年考试通过率均位居全省前列,远高于*平均水平;近五年中,学生先后获得*、省、市各类竞赛奖项51个,其中2016～2019年四届全省职业院校学生护理技能竞赛,我院学生获7个"一等奖"、4个"二等奖"、7个"三等奖"
技术专业专任教师20人,硕士研究生人,其中正高2人,副高职称以上8人,双师素质型教师20人,兼职教师15人,讲师7人,初级3人。康复专任教师主要来自中南*、湖南省中医药*、华西医科*等*重点院校,80%以上专任教师为研究生毕业。通过引进、聘请、培养等方式,建成了"企业大师引领、专兼职相结合、校企优势互补"的教学团队。校企共同协作,建立双专业带头人制,培养了1名校内技术专业带头人。同时,聘请中南*湘雅二医院康复科主任张长杰教授为我院校外专业带头人,充分发挥出校内、外专业带头人的优势和引领作用。对接职业岗位,加强骨干教师培养,鼓励教师攻读在职博士,培养出一支高学历、高职称、高水平的教学团队。对接职业岗位,每年选送骨干教师到湘雅一、二医院等三级甲等医院培训。45岁以下的专任教师每年暑假到省、市级医院进修学习。所有骨干教师均获得医疗行业*证书和各类考评员证书,双师型教师比例达到*。聘请企业*、技术骨干和能工巧匠担任兼职教师,建立了稳定的兼职教师库,共同参与专业建设、课程建设、教学实施、项目开发、顶岗实习指导、毕业设计指导等教学全过程
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城市轨道交通运营管理专业
主干课程:主要开设《城市轨道交通客运组织》《城市轨道交通车站行车工作》《城市轨道交通票务组织》《城市轨道交通调度指挥》《城市轨道交通运营安全与应急处理》《接发列车工作》等专业核心课程。
就业方向:该专业与长沙地铁、深圳地铁、广州地铁、佛山地铁、贵阳地铁、兰州地铁、福州地铁等*二十余家地铁公司及各大铁路局开展"订单式"人才培养模式,有90%以上的学生在预就业顶岗实习期间就已经被地铁公司、铁路局等轨道交通运输企业录用,就业前景良好。
S形构图是一种基本的经典构图方式。画面上的元素成S形曲线的方式分布,具有延长、变化的特点,使画面看上去有韵律感,产生优美、雅致、协调的感觉。S形可以看作圆的演变,是两个圆连接变形的一种形态。
线条是构图的要素之一,曲线是线条中*具有美感的一种线型。S是曲线的组合和延伸。所谓S形构图,实质上就是一种富有变化的曲线构图。这种构图形式被公认具有美感,使画面增添活跃的气氛。
S形构图的特征是,抽象构成中的曲线元素穿插或贯穿了画面的主要内容,或者画面的主要内容(可以看作一个一个的点)以曲线的路径进行编排和布置。S形构图的目的有两个,利用曲线使观众的注意力更长时间地停留在画面里;引导观众看图时的观察顺序。由于构成上的线具有引导视线的功能,当曲线出现时,观众的注意力就会跟随曲线在画面的各个位置进行有规律的位移。
为了突出主题,用类似于L形的线条、区域或色块将需要强调的主体围绕起来,这种构图形式被称为L形构图。L形如同半个围框,可以是正L形,也可以是倒L形,只要能把人的注意力集中到围框以内,使主体突出、主题明确就可以。这一特点与框式构图相似,只是L形构图只框住一半。
L形构图的特征是,画面中的主要元素呈现为一个大致纵横相交的构成状态。L形构图的目的是,使画面中两个具备线的特征的元素发生相交,相交形成的交点可以产生聚焦。L形构图经常会配合九宫格进行设置,九宫格就是用直线对画面横竖各分三等,线条相交的四个交点附近的区域,比较适合设置为L形构图中的交点位置。
这么做的原因是,如果交点区域太靠近画面边缘,容易使画面在视觉分量上失衡(交点位置一般具有较重的视觉分量);如果交点区域太靠近画面中心,又会使画面两侧过于平均而缺乏趣味。
