长沙财经学校 *要多少成绩
但实际上,在这些集体中,不是班干部的大多数学生的自主性都没有得到真正的发挥,而这样的现象在我们的班级中比比皆是。有人甚至错误地认为,在班级中通过少数学生干部成功地管理班级,并开展班级活动,这就是班级的自主管理,就是学生的自我教育。其实,班级集体与学生个体,彼此相互依存,又相对独立,班级的自主管理并不能完全代替学生个体的自我教育。在班级学生社会化的进程中,应该让每一个学生认识自我,并成为独立的自我,不断发展自我。让每一个学生都成为班级里不可或缺的、重要的一个,而决不能以牺牲多数人的利益来发展少数人,也不能让学生永远扮演被管理的角色,成为班级的"奴隶"。让全体学生当家作主,这不仅要求学生有主人翁意识,做班集体的主人,更要做自己的主人;不仅要求学生做今天的主人,更要做自觉的、能动的、具有独立人格的明天社会的主人。营造让全体学生当家作主的班级,就是让班集体中人际关系和谐并充满活力,这是班集体发展的要求,它更能为学生个体发展创造良好情境,更能为学生的自我发展服务。
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...*条   为进一步推进全省创业孵化基地(*生创业园,下同)建设,大力推动全省创业带动就业工作,根据《中共湖南省委  湖南省人民*关于促进创新创业带动就业工作的实施意见》(湘发〔2015〕7号)和《湖南省财政厅  湖南省人力资源和社会*厅关于印发〈湖南省创新创业带动就业扶持资金管理暂行办法〉的通知》(湘财社〔2015〕35号)有关规定,制定本办法。第二条  由省人力资源社会*厅牵头会同省财政厅在全省范围内每两年评估认定一次省级创业孵化基地,每年给予创业孵化成功率高,创业服务效果好的省级创业孵化基地予以资金扶持。
第三条  省级创业孵化基地认定原则
按照"公开申报、择优推荐、*评审、上网公示"的原则,从全省各级创业孵化基地中,择优评估认定省级创业孵化基地。