综合发展潜能测评

多维度优势潜能测评(AMI)

多维度优势潜能测评(Assessment of Multiple Intelligence, AMI)是一个针对6-18岁青少年儿童的、多维度潜能测评系统。AMI采用人机对话的方式进行,具有客观、精练、易操作、经济快速等优点,适合团体大规模施行,具有广阔的应用前景。

测评目的与作用:
及早了解我们的孩子能力发育状况;
及早了解儿童的"优势潜能";
及早了解儿童的"学习能力";
及早了解儿童的各*发展趋势以及*短板;
预测和规划儿童未来的发展;
指导孩子成才,成为更*的自己。

家庭教育状态评估

1980年瑞典Umea*精神医学系的Carlo Perris等共同编制的《父母教养方式评价量表》一经问世,立刻引起了许多临床心理学家的关注,英国、澳大利亚、荷兰、意大利等国先后对它进行了修订,并进行了跨文化的研究。
《家庭教育状况评估》是基于《父母教养方式评价量表》结合*家庭的情况修订而成。
为人们提供了一个探讨家庭教育和子女心理健康关系的客观工具。可以让更多的人意识到哪些家庭教育方式是不当的,从而改善、调整并*终放弃不当的家庭教育方式,让更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格和健康的心理。
测评目的与作用:
1.为孩子营造适合的家庭教育环境;
2.评估家庭教育状况;
3.解析父母教养方式和子女心理健康关系;
4.为优化家庭教育提供方向和依据;
5.促进和谐家庭环境。

中*生心理健康测评

人的健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应。*生和中学生正处在身心迅速发展的时期,他们所面临的内外压力普遍增多。适度的压力可以提高个体的动机,促进学习和工作的效率,使个体适应的更好。但当前,不少压力已超过了他们所负荷的程度,常常会引发过强的焦虑,紧张、不安、抑郁、恐怖、孤独、自责、过敏、冲动,身体症状等心理困扰和适应问题,甚至引发精神症状。
通过测验,帮助老师、家长和学生本人了解存在的问题,然后有的放矢的从认知和行为等层面上进行辅导,以改善、维护和提高心理健康水平。

测评目的与作用:
可以更加全面、客观、准确地了解学生心理发展状况,对于学校和老师针对性地开展教育工作起到至关重要的作用。

个性特征评估

个性是指在遗传与环境相互作用下形成的,个人对待现实的态度以及与之相对应的习惯化的行为方式和心理特征的总和;作为个体素质特征的重要组成部分对于行为具有调节功能,它广泛地影响着个人的工作、学习和生活等方面,因此是"选拔人才"、"培养人才"中不可或缺的内容。
测评目的与作用:
1、促进自我认知:可以帮助个体客观认识自己、深入了解自己,知道自己的能力水平、兴趣爱好、职业价值观,在进行职业生涯规划设计时能够准确地进行职业定位,从而能够因势利导,明确自己的职业发展方向。
2、促进个人择业:可以使个人能够根据测评结果判断、寻找到真正适合自己的工作与职业。
3、促进自我发展:可以使每个人认清自己的基本素质,知道自己的长处和短处,优势和缺陷,从而有针对性的接受教育培训,并在实践中尽量扬长避短,更好地自我发展。

温馨提示:为帮助青少年儿童心理相关问题疏导,钱丹塞恩心理平台一对一面向全市广大师生提供心理辅导服务。

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注意事项:
为了更好地提供心理咨询服务,让更多有需要的人获得帮助,我们有如下的规定:
1. 钱丹塞恩平台为贫困家庭或地区相关家长,青少年提供免费心理疏导。
2. 该平台为*服务平台,由于运营成本过大,适当收取一定费用。
3. 该网络服务主要针对青少年儿童心理而产生紧急情况、急需情绪缓解的人群。
4. 我们将在相关法律和伦理约束下,对您的信息进行保密。
5. 根据每天的咨询安排来提供心理服务。若出现拥挤情况,将顺延安排,烦请留意信息。

如果你的孩子有以下的问题:
不和家长沟通
视家长为仇人
偏执
抵触父母
容易激动
情绪波动强烈
总是和我们唱反调;
乱发脾气
虚荣心强
听不进正确的意见跟建议;
上课不专心,多动
静不下来
屡次挑战老师和我们的底线;
玩手机,一提到学习就恶心、头昏、
乱发脾气甚至歇斯底里。
对我大吼大叫
孩子自闭自卑
对他的好不领情
竟然还想动手,我心都凉了!
我尝试很多方法沟通
可每次都是被孩子撵出门外
孩子回到家就关着门
一个月我们说话不到十句
我担心孩子,但他从不在意!

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3. 该网络服务主要针对青少年儿童心理而产生紧急情况、急需情绪缓解的人群。如您尚不符合这个情况描述,请将资源暂时留给更需要的人。
4. 我们将在相关法律和伦理约束下,对您的信息进行保密。
5. 根据每天的咨询安排来提供心理服务。若出现拥挤情况,将顺延安排,烦请留意信息。

对于即将高考的孩子来说,将面临一生中*重要的考试,难免会有紧张和焦虑的情绪。这时候家长应当及时的安慰他们,缓解这种焦虑的情绪,避免对考试造成影响,那么当孩子高考前紧张时,家长应该怎么安慰,怎么缓解孩子的焦虑呢?一起往下看看吧。

放任孩子叛逆,你永远不知道会发生什么
如果不是孩子实在是没办法继续进行管教,家长也不会选择叛逆孩子学校来给孩子创造更多的机会,这种心情,孩子不懂,没有叛逆孩子的父母也不懂,可是我懂,因为见过太多这样的孩子。

有位福建家长一直与我们保持着联系,他们家一直都是做生意的,可是他的侄子正处于青春叛逆期,作为大伯,他看自己的弟弟拿孩子没办法,于是就在网上找了很多叛逆孩子教育学校,在了解这些传说中封闭式特训学校后,也看到了很多负面报道,于是一直在纠结要不要将孩子送进去。没想到的是,在过年的时候,才16岁的孩子在大马路上飙车,把别人撞死了。家里费了好大的劲才把这事压下来,也下定决心将孩子送到了湖南特训学校。去年8月份孩子毕业,继续回到学校读书。到现在有时候家长和孩子出现沟通问题还会继续找当时带孩子的教官帮忙做工作。

经常有人不理解为什么有家长会狠心将孩子送到封闭式的学校进行特训教育,在他们眼里,所谓的叛逆孩子学校就是禁锢孩子的自由,虐待孩子,他们却不懂得,孩子叛逆不是一朝一夕形成的,想要改变孩子更不是一日之功,如果没有这样一个环境,将孩子放到社会上,效果如何不说,你永远不知道孩子叛逆会做出什么事情来。

高考前孩子紧张焦虑不安怎么办

1、首先弄清楚孩子焦虑的原因。虽然很多孩子高考前都会出现一定程度上的紧张焦虑,但事实上轻度的紧张反而有助于孩子备考,只有过度焦虑才会影响孩子。而父母首先要弄清楚孩子焦虑的原因以及程度。

虽然每个孩子面临的压力都大差不差,但具体到每一个孩子身上,不同的孩子有不同的压力,因而父母必须辨别清楚孩子的主要压力,然后才能有针对的帮助孩子缓解压力。

2、父母放平心态,放下对孩子的过高期待。"望子成龙、望女成凤"的父母太多,在父母的高期待下,考前的孩子们很容易压力过大,从而焦虑紧张。如果再加上父母的控制欲过强,过度干涉孩子的生活学习,孩子的压力就会倍增。

因而父母面对考前的孩子,一定要放平心态,或者尽量把心里的担忧隐藏起来,平常心态面对他们,只有孩子感受到父母内心的接纳后,他们才能真正地放下焦虑。此外,父母不要搞得过于隆重,比如高考前给孩子准备过于丰盛的饭菜,这样反而会带给孩子压力。

3、父母学会正确鼓舞孩子。虽然说父母不要过于大张旗鼓,但对孩子必要的鼓舞还是需要的,因而在高考备考前的关键阶段,父母要学会适当鼓励孩子。

当然鼓励孩子也要有方法,不能一味瞎鼓励。比如父母不要给孩子贴标签,经常对孩子说这样的话语"你一定要努力,必须考上什么学校。"父母这样看似鼓励的话语,实际上会加重孩子的心理负担。

父母要鼓励孩子所做出的努力,而不是鼓励孩子取得的成绩,不要这样对孩子说:"你这次模拟考试成绩不太理想,下次要努力加油。"要鼓励孩子在学习上所做出的努力。父母在备考阶段鼓励孩子,重点是要引导孩子关注眼前,帮助孩子梳理心理压力。

高考前孩子紧张焦虑不安的原因

孩子们出现考前焦虑的很大一部分原因,就是对自己不够有信心,认为自己的实力不够强大,对高考有一种畏惧心理,担心高考失利与考不好。

孩子们对未来的结果的担忧,现在考取一个好*确实很重要,所以学生们这么拼命也是有道理的。

孩子们出现考前焦虑是因为学习压力太大,众所周知高三的学习强度是相当大的,很多学生因此多多少少都会有心理压抑。诚然高三的生活确实枯燥无味,但是为了未来这样也是有意义的辛苦,高考是一次相对公平的机会,为此奋斗是值得的。

高考前孩子紧张焦虑不安的表现

一、心理异常。紧张、担心、恐惧、忧虑、注意力差、记忆力减退、学习效率下降、缺乏自信和学习热情,过度夸大失败后果,常有大难临头之感。

二、怯场。是考生由于心理过度紧张,情绪不安,大脑处于兴奋状态,难以控制自己,无法集中注意力,以至于有的表现活动失常、无法进行考试等。

三、行为异常。拖延时间、逃避考试、坐立不安、考试时思维混乱、常草草作答,匆匆离开考场。