钱丹塞恩专业解决学习困难症一对一,有效达98%
快速解决厌学问题,孩子学不进,孩子学习效率低的问题。
钱丹塞恩采用大数据与当前智能学习机有机结合,提升孩子学习动力,从而达到事半功倍的效果。
通过大数据中心提供数据匹配,在客户端戴上测试头盔,*测评6项认知能力。
知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。
认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力。
测评孩子大脑核心认知能力,找到大脑认知能力短板,科学提升认知能力!
孩子学习成绩与认知能力有关
??反应力
?:上课跟不上老师思路
??注意力
?:上课走神、溜号
??空间力
?:几何差、阅读速度慢
??情绪力
?:容易与同学发生矛盾,冲动
??记忆力
?:瞬时记忆差,丢三落四
??思维力
?:归纳、经验分类、概括
缘起:
*家庭教育促进会,*大数据研究中心,根据南方都市报2018年采访百名高考状元家庭,包括家长育儿,家庭教育,学生的学习态度,考试秘籍,方法技巧等为基础,历时两年,参与制作和汇编,追溯孩子0到 3岁,3到7岁,7到 12岁,12到18岁的四个阶段的家庭教育访谈,如何因材施教,如何识才,结合科学育儿手段,大数据分析,全程记录,历时三年,融汇制作一套科学解决方案(包括线上课程,系统,一对一服务,科学检测,硬件支持,学习体系)
家庭教育育儿过程,就像唐僧师徒西游记西天取经一样,要经历九九八十一难,历经磨难,*终才取得了真经。
我们团队,有来自从事家庭教育30年的*,从事大数据研究的高级工程师,从事蒙氏数学10多年的幼儿园长,箐英家族传承俱乐部会员及参与访谈的家庭,也经历了很多磨难,所以这次系统命名为钱丹塞恩。
法律声明:知识产权,包括钱丹塞恩商标,版权,著作权,*家庭教育促进会授权,*大数据研究中心授权,家庭家长访谈授权,文字,语音,视频等均已取得合法注册。
钱丹塞恩
适合所有家庭。根据西游记唐僧师徒四人的性格,角色,融合,借助大数据和科学技术,家长不用具备家庭教育等高深的知识就可以快速系统,科学,有效掌握,就可以做到科学识才,快速识别,借助科学检测,真正做到因材施教,让孩子在智商,情商,生命力等因素全面科学发展。
比传统教学及培训学习效果提高5到20倍!!!
参与测试和使用钱丹塞恩的志愿者家庭500例中
孩子学习力提高80%
学习态度专注力提高75%
学习成绩普遍提高15%到95%
学习困难症三次见效,有效达98%
面向家长,机构,学校
主要包括:
*大数据中心提供数据分析三次
钱丹塞恩(香港)检测中心提供识才检测一套
钱丹塞恩解决方案6大系统一套
钱丹塞恩学习困难症解决方案
钱丹塞恩智能学习机方案
钱丹塞恩专注力提升解决方案
钱丹塞恩考前综合征解决方案
钱丹塞恩学习困难症检测系统
14岁女孩芸芸(化名)马上升入九年级,英语"跛腿"问题总也没能改进。于是,她主动跟妈妈申请:"听说医院有学习困难门诊,我想去看病!"
武汉儿童医院康复医*负责人朱红敏近日在"学习困难门诊"接待了芸芸。面对医生,女孩大吐苦水:从小到大,其他科目成绩都很好,但英语却是短板,怎样都学不好,常年在及格边缘徘徊。
芸芸苦恼地告诉朱红敏,英语单词在她眼里就像跳动的音符,当同学们都在讨论阅读理解解题思路、英文写作技巧,她却因为看不懂单词而一头雾水。她试过随身带本英文字典,随时拿出来查阅,依然没有效果。
经过评估,芸芸被确认存在英文阅读障碍。
"阅读障碍是*常见的特殊学习困难。"朱红敏介绍,出现阅读障碍的人,对文字解码能力较差。根据芸芸的描述,她小时候语文成绩也比较差,看阅读理解常常"看不下去",近几年经过反复练习,才有了明显进步。为什么英语阅读障碍依旧存在?朱红敏分析,这与两种语言文字符号差异有关,孩子对音标符号的学习能力更差一些。
朱红敏介绍,"学习困难门诊"接诊过不少有阅读障碍的孩子。他们智商很正常,可是一写字就跳字漏行、左右部首颠倒、分不清相似字,或者断句困难。
如何破解阅读障碍?朱红敏表示,家长和老师多些同理心,理解孩子的困难,协助他们找到适合自己的学习方法。治疗方面以学习技能的训练为主,必要时辅助药物治疗。
◎ "不爱学习"可能是遇到了学习障碍
孩子成绩不好,并非都是调皮、不爱学习,他们可能是遇到了学习障碍。朱红敏介绍,在医学上,学习困难是一个临床症状的表述,有些孩子是因神经发育问题造成的学习困难,包括多动症、学习障碍(阅读障碍、书写障碍、数学障碍等),部分孩子可能患有孤独症、癫痫、精神发育迟缓等疾病。此外,还有些孩子因为家庭变动、转学、校园人际关系等原因导致心理问题,从而影响到学习。
武汉儿童医院康复医*曾开设"学习困难多动症"专病门诊,后来为了提供更有针对性的服务,医院于2022年6月将学习困难门诊独立出来开诊,对孩子们的学习障碍和注意力缺陷等问题进行诊断和治疗。
"暑假接诊的患儿中,‘幼升小’衔接阶段和*三、*‘爬坡’阶段孩子较多见。"朱红敏提醒,如果学龄儿童出现以下这些行为表现、持续时间长达半年以上,家长就需要提高警惕:语言理解困难,常常表现得"充耳不闻",不大理会老师和家长的话;行为偏常,伴随多动、讲空话、注意力集中差、行为冲动、不愿意上学等;顺序和左右认知障碍,计算和书写障碍,常出现镜像颠倒,如把p看成q,b看成d;计算时将数字顺序颠倒,数字记忆不良。
朱红敏建议:如果孩子持续有上述行为表现而出现学习困难,建议去医院,可能需要专业的治疗和长期的干预才能改善。
■ 孩子成绩不好家长别"蛮"干
◎ 家长慎给孩子贴标签
武汉市功勋班主任、华师附属千禧城*教师冯莉从教近30年,她发现孩子学习困难,其背后的因素复杂多样,有的是学习内容不太适合孩子,有的是发育问题造成的学习困难,有的是孩子学习环境与方式的改变带来的不适应。"无论哪种情况,不焦虑,慎给孩子贴标签,良好的氛围和针对性的方法对‘学困生’的转化很有助益。"
冯莉的学生小天(化名)经历了一段时间的线上学习后,迷上了网络游戏,不愿意上学,长期病假。冯莉*次家访,小天的家长就以孩子现阶段不适宜见外人为由拒绝了她。冯莉没有放弃,每周和家长保持联系,关心孩子在家的学习和生活,并定期推送课程资源和作业给小天。后来她和小天爸爸约定,先把孩子送到学校来,哪怕上半天学都可以。小天到校那天,班上给他举行了一个欢迎仪式。教室里的座位,由他自己选。小天感受到了班集体对他的关爱,他心中的坚冰一点点融化了。
日常学习生活中,师生们对小天的行为表示尊重和理解,从内心接纳他,通过伙伴的力量,引导他去改变。小天从刚开始上课时趴着睡觉、到能坐直听课,到点名能回答问题,一点点进步,从半天在校变成全天参与,不仅能动笔写作业,还用自己的积分换购奖品,*后顺利毕业。
◎ 要保护孩子学习兴趣多加鼓励
"从孩子感兴趣的小项目入手,多鼓励少呵斥。"**班主任、武汉市师德先进个人、崇仁路*教师倪敏表示,每个孩子的优势、智力不同,这跟遗传有关,孩子有擅长的*,也有不擅长的*,这很正常,未必就是"学习困难症"。目前,家长们普遍焦虑,秉持不能让孩子输在起跑线上的理念,只是蛮干。久而久之,这种"蛮"就泯灭了孩子的学习兴趣,甚至让孩子的心理产生障碍。
倪敏说,她教的学生中,有一个孩子特别好动,经诊断是多动症,但是家长很理智,也很理解孩子,愿意倾听孩子的心声,经常带孩子运动,老师也因材施教,孩子没有压力,不断进步,后来顺利考上高中、*。
"家长要树立正确的人才观。不能因为考试要分数,就拼命逼迫孩子补习弱势*。相反,要努力发掘孩子的优势*,培养孩子的学习兴趣,让孩子感受到学习的乐趣、学习的成功。"倪敏说,孩子有时学习成绩不佳,原因是多方面的。家长可和老师耐心地寻找原因,正确归因,然后想办法帮助孩子。"教育中,我们要多去理解孩子,相信每个孩子的潜力,一个自信、快乐、健康的孩子,才有幸福的未来。"
"如果孩子确诊有学习障碍,家长和老师更要保护他们的学习兴趣。"武汉市功勋班主任、沈阳路*教师夏娟娟的经验是"一保二降三长":首先,要用*大的包容,去鼓励、激发、保护他们的学习兴趣。其次,要因材施教降低要求,从简单的做起,降低要求,把眼光放长远,期待孩子每天进步一点点。其三,要发现孩子的优势,努力发展他的特长,给他信心。
