麻栗坡县专业中学生厌学该如何处理月度热度排名大全(2023年7月)
孩子叛逆、厌学、不听话、跟家长对着干顶嘴,家长到底该怎么解决?急急急

孩子妈妈描述:
孩子叛逆厌学越来越严重,谁都管不住,整天就是玩手机游戏,一说学习就不搭理,有没有什么办法?

孩子出现厌学、叛逆等问题,会经历以下六个阶段:
*阶段:厌学
孩子可能由于学校原因,家庭原因,同学原因,成绩原因等产生厌学,学习没有动力,对学习没有兴趣,逃避学校。

第二阶段:沉迷于手机
孩子出现厌学后,旺盛的精力就会转移到手机上、游戏上。

第三个阶段:叛逆
孩子沉迷于虚拟世界,家长就会看不过去,就会说教孩子就开始反抗。

第四个阶段:抑郁等心理问题
孩子叛逆后心理压力大,得不到理解,久而久之就会出现心理问题。

第五个阶段:伤害自己
孩子通过自残伤害自己身体的行为来发泄内心的情绪。这个时候如果不加以干预以引导,出现精神问题
第六个阶段:出现精神问题
造成不可挽回的后果。

所以孩子一旦出现厌学叛逆,家长一定要重视,防止第五、第六阶段发生,千万不能任由其发展,放任不管只会越来越严重。
尤其是有些地区已经开始心理健康档案。如果孩子的问题被计入心理健康档案,那么可能跟随孩子一辈子,对孩子的升学和就业有很大的影响。
接触太多的家庭,家长面对孩子出现这样的问题,采取的方法是劝说说教、打骂散心等方法,但这样的方法问题得不到解决,反而使问题越来越严重。
想解决孩子叛逆、厌学等青少年问题,关键是要找对方法。方法对了,叛逆立马解决,学习成绩变好,也不会再玩手机了、而且也会变的很懂事,很孝顺。目前解决孩子叛逆厌学*彻底*有效的方法就是钱丹塞恩教育系统。

每个孩子的性格不同,家庭环境不同,具体问题也不一样,因此具体如何解决?每一步怎么做?了解更多关于钱丹塞恩教育系统,可以添加我的微信咨询。我会根据每个孩子的不同情况给家长针对性的方法策略,

生命状态不好,做越多的事情、就错越多的事情、就伤害越多人

情绪过度的反应,*跟个人生命的历史有关。

个人的生命状态才是*重要的,如果生命状态不好,做越多的事情、就错越多的事情、就伤害越多人。

状态是会产生变化的,但是如果失去了平和和稳定,内心有焦躁、不安、恐惧,这时候要有认知,要停止对外工作,要愿意且有能力「对内工作」,找回自己的平稳。

不要有任何的等待、期待别人会给你平和和稳定,这是你自己的责任。

小孩有很多状况,你觉得你必须花很多时间处理他,但当下你的状态是不好的,却被你先把小孩放在优先级,把自己的状态放在一旁,这时候你很容易被激怒。(可以请另一个人先陪伴孩子,你之后再回过头来处理孩子的问题。)

生活少破坏就是建设。

你照顾好自己,就不太会期待对方对你好。如果你状态不好,就会期待对方一定要顺着你。

有时候受害者其实是加害者,加害者其实受害很久了。

没有过去的事情,它就有再回来的可能性,可能它会用不同的形式回来,所以该处理的还是要去处理。

如果早年的事件,有很受伤的事件,它会被潜藏的很好,直到未来某年某月某一个事件再次触发它。

对于往生者,生命的逝去是逝去了,但是过去的事件却会一直存在,也会持续影响周遭的人,所以除了去面对、去处理,别无他法。

觉察很重要,但是表达也很重要。表达是需要勇气,需要面对后果的。如果要让自己的日子过的满意、轻松、自在,很多时候对自己有更多的觉察,跟人之间有更多的表达,是重要的,而表达是需要练习的。

不要期待挖出对方的想法,他会说就会说,不说也不一定永远都不说,尊重对方的时间。

一个人结了婚,为什么要学习?因为有「爱」,感觉到被「爱」,所以想要付出「爱」。

结婚是因为爱而结婚,但为什么结婚后的爱会淡化、变质?因为还是男女朋友的面前时,你压抑了你被影响的过去,结婚后,从小被父母影响的感觉又会回来。

有时候滑手机不交流也是一种避免接触。

在生活中如何感觉是被爱?很多时候不只是事情有人分担。他的生命有被尊重、被接受、被了解,那他就会感到被爱,也愿意付出爱。

当你羞辱别人,就是向大家说明「我不需要被尊重」。

我重视我的感觉,但我不以我的感觉为对错。

每一个生命都该被无条件的爱的对待,如果我们的原生家庭没有办法这样对我们,我们长大后,不要再讨爱,因为你小时候他们给不了你,你长大了,他们更不可能给你。你要学着给予你自己好的对待。尽管很难,但要学习。

一个很好的母亲,在小孩很小的时候也是战战兢兢的,每天都在练习当一个母亲,十几二十年后,母亲成为很有力量的母亲。学习加练习就会让生命越来越好。

钱丹塞恩刘老师推出生命成长系列课程分享:

     从事家庭教育,青少年心理咨询,生命成长10年以前来,面对大量的案例,提供了有效的解决方案和督导。孩子,家庭,夫妻等在这个过程中,都拿到自己想要的结果。

 
以下内容来自钱丹塞恩脑神经科学研究,建议多看几次:
情绪系统,有非常强的修复能力。一件让他感到难过的事,在很断时间内,就会丧失对其心理的影响。有的孩子,打一顿,要哄一周。有的孩子,打一顿,半小时就眉开眼笑。前者,特别难搞。后者,神经大条。所谓理性,指的就是对心理感受的控制力很强。在神经科学层面,对此的解释,跟大脑的内分泌有很大关系。这部分能力,恐怕真要探讨下DNA的力量了。
神兽的理性,达到什么程度了?
昨天,我问神兽,爸爸死了,你会伤心吗?神兽说,我不会伤心。他的回答,让我心里堵了半天。我的理解,是我平时对他太严厉了,导致他对我的爱远不如妈妈。下午,我又问神兽,妈妈死了,你会伤心吗?神兽说,我不会伤心。听到这个回答,我的确感到非常意外。这,就如同自己设计的程序运行过程中跳出来一个意想不到的BUG。我追问神兽,为什么不伤心?神兽说,"我爱妈妈,但是,死人是活不过来的,我伤心也没有用"。听到这个答案,我忍不住想给神兽点赞。如此理性,绝非教出来滴。人的认知,对于情感的影响,可见一斑。说到,未必能做到。即便如此,想清楚其中道理,对很多人来说,都是不可能做到的。
有的孩子,学习压力很大,会表现的情绪呆滞。此类孩子,就属于典型的缺乏心理疏导能力,无法从负面情绪中轻易摆脱。学到这种程度,家长还在施压,就是准备把孩子推向抑郁了。神兽,则不然,眼里有光,充满活力。按神兽妈的话说,若她小时候如神兽这般学习,早抑郁了。我认为,神兽这种情绪修复能力,源自于0到3岁我对神兽的特殊培养方式。同时,神兽具有理性控制力所需要的脑遗传。这两点,导致神兽非常耐鸡。先天、后天,都很重要。打一顿哄一周的孩子,根本不可能在极其激烈的竞争中幸存下来。因为,负面情绪调控压力巨大,怎么可能承受住心理重压?
回想起来,3岁前,我对神兽的*放养,是*正确的选择。人脑在情绪系统发育阶段,需要极其佛系的环境完成塑造。不管孩子如何哭闹,家长都不能表现出负面情绪。要不就是哄一下,要不就是不闻不问,*不能跟随孩子的情绪波动。时间久了,孩子的大脑完成必要的情绪系统构建,心理就会发育的很健康。否则,孩子的心理,很有可能会留下硬伤。那些,打一顿哄一周的孩子,很大概率是,在孩子幼年心理发育阶段,家长无法承受孩子的情绪输出,对孩子打骂了。3岁前,家长必须一路躺平,静等孩子不哭不闹。3岁后,孩子情绪系统大概率发育成熟了,就可以该打打、该骂骂了。当然,如此做,也会带来一定的负面影响。此类影响,家长也必须要承受。
心理和情绪系统建设很到位的孩子,尤其是男孩子,会表现的很具有动物性。
3岁入学,这件事,本就存在很强的非人性。作为动物,人更需要的是符合自然界的生存环境。作为人,读书识字学习,是生存发展的前提。两者之间,存在很大的差异性。分水岭,就在入园时,也就是3岁。如果,3岁前,孩子管的很好,那么,入园时,孩子就有可能坐得住、很听话。如果,3岁前,孩子管的不好,甚至,孩子都没管过。那么,入园时,孩子就很难坐的住。这个道理,并不复杂。如果,家长非常关注孩子作为动物的生物本能,那么,就应该给孩子一个较为宽松的时间段,让孩子从动物的角度健康发展。如此,孩子就很容易在入园时被劝退。神兽,就是如此。入园*周,上课时,神兽经常站起来大摇大摆的走出教室。高兴时,神兽会绕着教室狂奔。别的孩子,都老老实实的坐在小板凳上。神兽,肆无忌惮的表达着自己的情感。这种能力,也是刻意训练造成的。到底,谁更加不健康呢?
管孩子,不能太早,也不能太晚。太早,孩子就会被管的丧失动物性。太晚,孩子就会被管的丧失人性。3岁前,不是让孩子好好学习的*佳时机。3岁后,孩子情绪系统发育完善了,逐步展开知识系统学习,是*佳时机。学早了,也没啥大用。很多神童,在2、3岁期间迅速学习大量知识,表现出很强的智力。如此,付出的代价,恰恰是心理和情感发育弱势。大脑,只能在规定时间内完成合理的任务。本来该用来建设脑部边缘系统的时间段,非要发展认知,就很可能带来意想不到的负面影响。有些影响,会绵延不断的作用到人的一生。所以,不要急于求成,该让孩子爬树的时候,没必要非得识字。
神兽,除了面对特别早慧的孩子,也没啥认知上的劣势。特别早慧的孩子,我很怀疑其长期熬战的能力。道理很简单,2、3岁期间建立起来的认知优势,很难保持到12、3岁。皮孩子,一旦转型成爱学习,会把皮的活力转化成强悍的内驱力。神兽这种皮孩子,打一顿*多两刻钟就能恢复常态。嘻嘻哈哈,充满欢乐。这种心理状态,的确让人很羡慕。你家,连打都不敢打一下,还美其名曰尊重和教育。毒打,对人生是必需品。你不打,也早晚有人打。与其如此,还不如让神兽他爹完成神兽必须的一课。该打打,别客气。一下都不能打的孩子,想成才?差不多得了,别活在梦里。