无计划:学习盲目、漫无目的,没有详细的规划,想到什么就做什么,学到哪就是哪,兴趣来了就学,没了就不学,想学什么就什么,完全没计划。

无方法:不会安排时间,不会利用黄金时间,不会合理的分配时间,不懂得劳逸结合,造成学习上过多的无效劳动。

无规律:学习仅凭一时的热情和兴趣,导致时间上的无谓浪费。


过分偏科

孩子偏科该怎么帮助他?

偏科指在学习学校文化课程中,某一门或者几门*成绩特别好或一般,另外的*成绩特别差或较差,这种情况可以称为"偏科"。其实偏科也是一种正常现象,并不可怕,同学们对各门课程的兴趣不同,投入的精力不同,各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大,被人意识到了,便成了偏科。偏科现象出现的高峰期在*,这与*生特定的心理,生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象,如果得不到及时引导,往往会造成烦躁和厌倦,进而产生对学习的厌烦情绪,很可能波及其他*。

丹塞恩通过和家长深度剖析,包括童装养育方式,环境,家庭成长空间等科学分析。

钱丹塞恩在大量数据测试中发现,孩子心理或情绪直接影响记忆的能力,参于钱丹塞恩心脑专注力课程的2000多名孩子经过测试发现,测试前后对比,提高2倍到5倍不等。

7-15岁年龄测试中,有效率达98%

孩子学习力提高80%

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学习态度专注力提高75%

学习成绩普遍提高15%到95%

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