日语教学应该采取循序渐进，层层深入的教学方式。在对学生进行日语教学之前，教师应从学生的兴趣入手对课堂的知识进行整理，将其融入到一定的情境之中，并在上课之前整理出一套与内容相关的问题，在课上对学生进行引导式的教育教学。

招生对象:想要学习日语或留学的人群

重点课程:兴趣日语、留学日语、口语、外教、商务日语、工作日语等

辅导方式:小班 、一对一、个性定制

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从形成原因看主体性如前所述周边性是日本文化形成的原因之一。日本距离亚洲文明中心古代印度和*很近在吸收外来文化时有自己的主导性。这是日本文化主体性 的一种表现吸收先进的外来文化时充分发挥了主导性。日本文化主体性 的第二个表现是对固有传统文化的保守性 。这归功于岛国的地理环境。战争频发的*新王朝的更新常常伴随着对过去文化的破坏和否定。但是没有战争的日本保存并发展了大量起源于*同时被战争丢弃的东洋灿烂的传统文化例如宫廷音乐舞蹈等。日本文化主体性的第三个表现是它的融合性 。在吸收外来文化的过程中日本没有生搬硬套而是表现出了强烈的融合性。究其原因可举出日本民族多元化的思维方式。日本通过改造*的汉字创造了自己的文字这是极好的例子。他们以汉字的草书为基础创造了平假名以楷书为基础创造了片假名。另外对印度传来的佛教进行改变使之融入到日本的神道思想里去创立了神佛习合论又发展成为现世佛教 。

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【开班日程】白班、晚班、周末班学习，常年循环授课，随到随学

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