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寒假是孩子们的天堂模式,但那是家长们的"地狱模式"!孩子们因为不用上学了,晚上会偷偷玩手机熬夜,早上睡懒觉不吃早饭,白天找小伙伴玩耍,就是没有时间写作业;只要耽误打游戏就开始闹脾气。

看着孩子沉迷游戏,家长们很着急,面对这种情况又不能强制没收手机,不然很可能适得其反。

1、 适度玩手机,从家长做起

孩子为什么会沉迷于玩手机呢?我们首先来思考这个问题。换位思考,成年人利用碎片时间来刷手机,主要目的是社交和娱乐。孩子也会有他们的诉求,平时上学没有时间玩,放寒假了,每天除了在家里写作业,还能干什么呢?孩子们的主要诉求也是社交和娱乐。所以,我们经常可以看到,因为家长忙于工作,置办过年的东西,一旁的孩子忘我的玩着手机,沉迷于其中。

而真正到了晚上需要休息的时候,忙碌了*的成年人也比较疲惫,可能也不想和孩子沟通什么,一家三口都保持沉默,沉浸在手机的世界里。我们应该清楚,不是完全拒绝孩子接受手机,而是要适度。尤其是家长,要以身作则,少玩手机,为孩子营造一个良好的阅读环境。

多和孩子沟通,比如今天*开心的事,看了什么节目,寒假作业做到哪了?还有什么不会的?过年我们要去哪个亲戚家串门,你想不想去?我想,良好的亲子沟通比玩手机要有意义。

2、 健康的约定,科学玩手机

有的家长说,我的孩子一到放寒假,就拿着手机打游戏。电子游戏太害人了,有什么办法能让孩子不打游戏吗?如果只是一味的打压,容易引起孩子的叛逆心理,只会让孩子的游戏瘾越来越大。作为家长,应该主动了解孩子的精神世界,而不是谈"游"色变。家长可以让孩子讲一讲,为什么喜欢玩这个游戏?说出5个理由,让孩子先谈谈对游戏的看法,不要先否定孩子的兴趣。

家长还可以和孩子一起玩游戏,比如让孩子带着一起玩,多输几次,这样孩子就不会再沉迷于游戏了。然后家长再来和孩子谈谈对游戏的看法,游戏可以玩,和孩子约好每天都可以玩手机打游戏半个小时,科学利用时间玩手机。*后和孩子约法三章,,如果能坚持10天在写完寒假作业的情况下,只玩手机打游戏30分钟,家长就奖励孩子一个礼物。这样便能有效地控制孩子玩手机的时间,也能很好的正面教育。

3、 多参加有意义的寒假活动

如果孩子只是纯属无聊刷手机,既不打游戏也不看动画,那我们的家长就更要多关注孩子的成长世界了。丰富孩子的寒假生活,多带孩子户外活动。转移孩子的注意力,让孩子通过有趣的活动,戒掉无聊。家长也应该在孩子面前应该少玩手机或者不玩手机,给孩子做一个好的榜样。

寒假看到孩子玩手机,家长不要一味的训斥,通过以上办法,让孩子认识到手机只是电子工具,帮助孩子辨识手机的诱惑,从而养成良好的学习生活习惯。如果你的孩子在寒假中遇到的问题,处于叛逆期并沉迷于手机,希望本文可以给你一些教育孩子的启发。如若感觉到教育困难,可点击下方咨询,免费获得导师1对1教育方案。

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心理培养阶段,主要任务,就是处理好孩子的情绪系统发育。首先,不建议老人带孩子,因为,老人很难搞清楚共情心理。

其次,家长带孩子,一定要理解孩子3岁前哭闹的根本,是大脑发育必然现象。你就当没看见,不能被孩子带动起情绪。

这条,真的很难做到。我和神兽在一起时,他至少*哭几十遍。我,也不去安慰他。你,也安慰不过来。妈妈,抱着孩子各种爱抚、摇动,真是扯淡,纯属自找没趣。孩子,就是纯粹的生理反应,想哭就哭。你若外力干预过多,他、她就会习惯于释放情绪时等你来干预。如此,妈宝男*集上演。
我妈,没少批我不理孩子。她不懂,孩子在这个阶段,哭闹就像是拉屎尿尿,理他没用。时间久了,神兽就练出来一个本事,那就是情绪释放极快,三分钟就修复。神经,非常大条。

另外,孩子跌倒、碰到,不要管。他,不自行探索,永远都不会学会如何理解物理世界。全当没看见,千万别管理的很细致。他玩他的,我玩我的,互不干涉。孩子和妈妈之间,亲子互动的过程,一定是必须的。妈妈,不要为孩子吃土、磕头有感觉。满地爬、满地跑,才是真正的有活力。野蛮生长,前提一定是不干涉探索欲。

3岁之前,语言、游戏,还是要适度开发的。其他,关于学习的问题,全都放下,用不着激动。这个阶段,家长为了孩子学习问题,对孩子又打又骂,很容易造成情绪系统发育伤害。特别是,有些家长,为了孩子哭闹、不听话、不配合,打骂孩子,必然给孩子性格发育带来严重问题。这块儿,就不展开了,全是经验和理论。总之一句话,3岁看大,比的就是3岁前谁家孩子带的更加具有自然天性。这,同一般人的理解是截然相反的。此时,不是比人性,而是,比兽性。我这句话,说的太有哲理了,不太容易理解,需要逆向思维。此时的小孩,本质上,还是一只兽,不能激发人性与神性。

我强调的趁早打,指的就是这个阶段。他、她,脑神经系统大概率完成*阶段发育,心理和情绪系统的发育较为完善,进入大脑皮层新的发育。你,再不管理兽性,就变成彻底二了。从过来人的经验看,没有2、3年的时间,小孩是很难从兽性过渡到神性的。大多数孩子,3岁前是老人带的。我可以很确定的说,老人面对小兽,不可能轻易理解兽性。他、她们,管理惯了,不太可能理解吃土都是天性。孩子稍微不符合老人的理解,规矩破坏后的惩罚,往往是自然而然滴。语言、行为上,对孩子过分些,就容易逐步形成自强化。家长,也是一样的。*次带孩子,谁能直接封神、成佛?你,若没有脑科学做理论支撑,很容易就跟动物来劲。当需要你跟动物动手时,你又很容易玩教育心理学那一套。总之,绝大多数人,都是反着做,往*坏的方式来。
学前阶段,家长往往对孩子智商发育缺乏足够的理解。此时,正确的方法,应该如同体检,每年都去正规机构测试孩子的智商发育。看到分数,感受到问题出在哪里,有针对性的训练。玩3年,你就懂了,智商全是练出来的。再有人跟你说智商天生滴,你也不会信,全当是放屁。其实,不光是经济学家里混子多,教育学家也一个德性,且逼格都很高。怎么练智商,你练的时候,自然就能懂了。面对问题,比解决问题更重要。你若连面对问题的意识都没有,自然就无法探讨解决问题之道。

智力,一定是要强调攻击力的。智力组成,是有很多方面的。在心理、智商,都成功培养后。智力,就成为锦上添花的训练了。每个阶段,你做一件事的时候,都应该把上一个阶段的任务结清。你,光想着如何鸡孩子英语,把Raz读的稀碎,没注意孩子的心理和智商发育。鸡,也是白费。轮到智力竞赛时,心理和智商的底子,就变的很重要。你,想让孩子在智力项目上横竖转圈碾压,就一定能够做到么?因此,不要幻想,要把眼前的事情先做好。那么,如何确定做好了呢?

站在智力训练的角度看,人生成败,大概率要给出方向了。你,总是要让蛙面子、里子都到位。蛙要领悟,努力到什么程度,才有机会把狮头挂在*高的位置。智力,是一种力量,可轻可弱。智力不是智商,考些不咸不淡的破玩意就能得到高分。智力,是真正的对抗,是要分出高低滴。