办学特色 —一所有温度的学校(办一所有情、有义、有爱的学校)
在上级主管*的正确领导下,学校始终坚持以人为本,质量立校的原则,紧紧围绕以社会人才需求为导向,培养实用型人才和技术型人才为目标,积极探索新时代职业学校发展理念,不断创新改革教育机制,建立完善素质教育和能力培养为中心的教育体系,彰显职业教育与产业协同发展的新亮点,走出了一条职业教育可持续发展的之路。办学中,按照"内强管理,外树形象;创新体制,强化教研;谋求发展,提升水平;围绕当地,服务人民"的思路;坚持把"学生成才作为*生命,把学生进步作为*要务,把师资建设作为*抓手,把安全管理作为*责任。
※以"孝道"奠定德育基石
为构建和谐幸福家庭,培育师生感恩情怀,学校每年都会举办"三孝子"(其中老师、二学生)评选活动。被评为"孝子"的师生,其父母可领取由学校连续发放一年的1000元/月的"孝亲奖"。此活动的开展,旨在传播与践行孝道文化,引导师生孝敬长辈,感恩社会。
无人机操控与维护 专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称:无人机操控与维护
专业代码:660601
二、入学要求
*毕业或具有同等学力者。
三、修业年限
全日制3年
四、职业面向
本专业主要就业岗位有机无人机飞行员(无人机植保、安防、巡检、航拍)、无人机装配工程师、无人机售后工程师等工作。
所属专业大类 (代码) | 所属专业类 (代码) | 对应行业 (代码) | 主要职业类别 (代码) | 主要岗位类别 (或技术领域) | 职业技能等级证书举例 |
社会生产服务和生活服务人员大类(4) | 技术辅助服务人员(4-08) | 测绘服务人员(4-08-03) | 无人机测绘操控员(4-08-03-07) | 主要职业岗位有无人机飞行员、无人机装配工程师及售后工程师等。 | 无人机驾驶员、机长、教员AOAP证 |
7.无人机结构与操作
课程名称 | 无人机结构与操作 | 开设学期 | 第3学期 | |
参考学时 | 72 | |||
课 程 目 标 | 素质目标 | 培养学生具有创新精神和实践能力;培养严谨的科学态度和良好的职业道德;锻炼学生的团队合作能力、交流及表达能力、获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力。 | ||
知识目标 | 掌握各类无人机的基本结构、各类无人机的装配和调试、无人机的模拟飞行、安全综合等知识。 | |||
能力目标 | 掌握独立组装出一架完整的无人机并正确调参,使无人机正常飞行,完成指定的任务 | |||
主要内容 | 多旋翼无人机的结构与飞行原理;固定翼无人机的结构与飞行原理;*机无人机的结构与飞行原理;三大类无人机的飞行控制器;无人机飞行前后的检查 | |||
教学要求 | 采用实物、教具、多媒体、仿真软件等形式辅助教学,突出感性认知,帮助学生理解。应注重实践教学,在教学过程中,多联系实际生产需求,加强对学生动手能力的培养。实施教师评价、学生评价、社会评价相结合的多元主体评价,坚持按形成性评价 40%和终结性评价 60%的权重进行评价,坚持定性与定量相结合的方式进行评价。 | |||
选择读一所中专,学一门技术已经成了一种趋势,事实上,目前的技术人才比那些坐在办公室里的更有竞争力。由此,本网老师为大家整理了学校的相关内容,后期若有变化,一切以官方发布为准
