三、专业建设不断加强,教学质量稳步提高
学校依据*战略和区域产业发展需求、专业建设水平、就业质量等,优化专业布局,加强职业教育产教对接。深化教学改革,实行"岗课赛证"综合育人,将课程教学改革推向纵深,提升教学质量。强化实践性教学,探索跟岗实习、顶岗实习等多种形式相结合的实习方式。完善以学习者为中心的专业和课程教学评价体系,强化实习实训考核评价。
学校结合教育部新颁布的《职业教育专业目录(2021年)》和学校实际,调整专业结构,紧密对接长沙二十二条新兴产业链和现代服务的产业群,全力打造服务于长沙市经济与社会发展的专业。开设于1999年的数控技术应用专业是省级精品专业,我校是*个在长沙市取得数控职业技能鉴定资格的学校,是长沙市职工数控技能培训的基地。在教学过程中,以产品代课题进行训练,完全按照企业标准验收产品,真正按照 "车间即教室,教师即师傅"教学模式,实现了理论实践一体化,教学生产一体化。老师在做中教,学生在做中学,真正把模拟教学变成生产实景式教学,是省市技能型人才输送与企业员工培训的重要基地。近五年,学校积极组织学生参加各级各类比赛,获奖等第、获奖覆盖面年年有新突破,在技能竞赛方面获奖人数达331人次,其中获*级奖励4人次,省级93人次,市级234人次。学校是湖南省教学工作先进单位,*职业技术教育学会体育工作委员会副主任单位、湖南省职业教育与成人教育学会中职电子电工类专业委员会副主任单位、长沙市职业教育专业委员会体育教学研究理事会理事长单位、长沙市职业教育专业委员会思政*教学研究理事会理事长单位、长沙市职业教育专业委员会智能制造教学研究理事会副理事长单位
7.无人机结构与操作
课程名称 | 无人机结构与操作 | 开设学期 | 第3学期 | |
参考学时 | 72 | |||
课 程 目 标 | 素质目标 | 培养学生具有创新精神和实践能力;培养严谨的科学态度和良好的职业道德;锻炼学生的团队合作能力、交流及表达能力、获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力。 | ||
知识目标 | 掌握各类无人机的基本结构、各类无人机的装配和调试、无人机的模拟飞行、安全综合等知识。 | |||
能力目标 | 掌握独立组装出一架完整的无人机并正确调参,使无人机正常飞行,完成指定的任务 | |||
主要内容 | 多旋翼无人机的结构与飞行原理;固定翼无人机的结构与飞行原理;*机无人机的结构与飞行原理;三大类无人机的飞行控制器;无人机飞行前后的检查 | |||
教学要求 | 采用实物、教具、多媒体、仿真软件等形式辅助教学,突出感性认知,帮助学生理解。应注重实践教学,在教学过程中,多联系实际生产需求,加强对学生动手能力的培养。实施教师评价、学生评价、社会评价相结合的多元主体评价,坚持按形成性评价 40%和终结性评价 60%的权重进行评价,坚持定性与定量相结合的方式进行评价。 |
就业制度不断完善,就业环境全面优化
以提高学生就业质量为主线,推动地方、企业、学校三级协同,强化*、行业、企业、学校四方联动,促进学生高水平就业。学生就业品质高,创新创业氛围浓厚,学校航天航空专业特色名片持续擦亮,为长沙地区经济社会发展和湖南省"三高四新"战略的实施提供高素质技能型人才。
学校高度重视"双创"教育,为发展学生的创业创新思想创造良好的条件,是长沙市毕业生就业工作先进单位。学校实行毕业生发展跟踪研究制度,密切关注岗位实习学生动向,做好学生跟踪、维权、反馈等工作。为提高就业质量和用人单位对学生学历的需求,学校鼓励学生提升学历,学校大专、本科录取率达*。近五年,学校考察市内大中型企业94家,引进企业66家,与20余家企业签订校企深度合作协议,共推荐1742名学生进入企业岗位实习。学校连续五年就业率、对口就业率、岗位实习率、本地岗位实习率均为*。近五年,学生参加黄炎培创新创业规划大赛,共有73人次获奖,其中省赛获奖38人次,市级35人次。
衡阳高铁学校 排名
选择读一所中专,学一门技术已经成了一种趋势,事实上,目前的技术人才比那些坐在办公室里的更有竞争力。由此,本网老师为大家整理了学校的相关内容,后期若有变化,一切以官方发布为准