阅读指导师训练营让我的思路第-次清晰起来。通过学习阅读让人明白了,一本书要带给孩子的是什么,为什么要这么设计。收获一个爱阅读、爱生活、积极向上正能量的社交圈子。陪伴阅读习惯:为什么?孩子磨拖拉、自我差,孩子不爱学习,对成绩毫不关心;孩子沉迷游 戏,不能有效利用时间。孩子容易情绪失控,总是对你乱发脾气,孩子不愿与你沟通,时常对你的话听而不闻。

学员对象:大中*、幼儿园在职;早教及课外辅导机构;校长、园长、社会办学机构负责人;对家庭教育和阅读感的社会各界朋友、绘本馆馆长、阅读人;妇联、工会、街道等负责阅读工作的干部;想要与孩子更好的共同成长的宝爸宝妈;想要开创小而美事业的创业者。 相较于其他实施家庭教育指导的人士,幼儿实施家庭教育指导的优势在于:幼儿与幼儿间亲密的联系,使其更有可能积极地实施家庭教育指导;幼儿熟悉幼儿的性格特点、行为xi惯、家庭教养等,对幼儿的了解更为和深入。

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相较于其他实施家庭教育指导的人士,幼儿实施家庭教育指导的优势在于:幼儿与幼儿间亲密的联系,使其更有可能积极地实施家庭教育指导;幼儿熟悉幼儿的性格特点、行为习惯、家庭教养等,对幼儿的了解更为和深入。

 贵州省绘本阅读指导师证报名中心, 就业方向绘本馆、教育培训机构、幼儿园、*、社区图书馆、阅读机构创业者。 报名对象 1.绘本馆馆长或绘本馆从业人员,早教、幼教及*工作者、儿童课外辅导的社会培训机构的或者。 2.热爱阅读,希望绘本亲子阅读的策略及、立志从事幼教、*教育的人群。 3.阅读推广人或希望寄语孩子更专业的阅读指导的家长朋友。 想象力是人类创新的源泉。绘本,由于没有过多文字的,给儿童想象创造了无穷的空间,正是儿童想象力的载体。绘本阅读可以让他们的想象驰骋,突破现实和时空的,用想象力描绘出眼睛看不到的故事或者文字到不了的地方。想象,按照其发生的特质,可以分成"呈现性想象"和"发展性想象"。"呈现性想象"是对画面或者文本的感官重现。