识别青少年的危险心理,要关注是否出现了以下症状:睡眠障碍、胃口差或者暴饮暴食、兴趣缺失、懒、有反刍思维、有攻击性行为、有自残行为、有轻生厌世念头等,如果满足了三个以上,就一定要采取心理干预。顾老师叮嘱班主任,一定要首先表示感同身受,通过眼神、语言等传递出共情,多问感受、少问"为什么"。 其中,她重点提到了可能会出现心理问题的"学霸",深度分析了危机产生的原因是"卓越型强迫"人格,并给出了有针对性地指导,班主任们受益匪浅。 这些专业指导不仅提高了教师们对学生心理危机的认识,还为老师们提供了识别心理危机的方法和干预措施,进一步提高了教师们预防与干预学生心理危机的应对能力。

"半亩方塘长流水,呕心沥血育新苗。"班主任老师就是学生在学校的源头活水。心理危机干预的本质是为处在困境中的群体创造有人性温度的氛围,让他们感受到温暖和安全,获得支持与帮助。班主任老师的一次触动心灵的对话、一个温暖的眼神、一声亲切的关心,都可以传递给他们温度与爱,从而转危为机。

*,孙校长指出,班主任老师要以这次讲座为契机,学会识别学生的心理问题,帮助学生渡过危机,为他们的身心健康保驾护航。会后,顾老师也热情详细地解答了班主任老师的问题。

第二阶段:针对九年级*生的讲座

"三年寒窗磨砺苦,六月*心犹煎",为了缓解毕业班学生的*压力,提升心理调适能力,以更积极自信的姿态迎接挑战,学校特邀顾少强老师开展了"轻装上阵"为主题的心理讲座。德育副校长孙丽娜携九年级全体班主任和学生参与了本次活动,讲座由心理老师谢菲菲主持。

讲座开场,顾老师便带领同学们开展了一场妙趣横生的互动小游戏——"小猪"打不开。同学们积极参与,热情投入,这一独特的互动环节,瞬间点燃了现场的热烈气氛。这种寓教于乐的方式为接下来的讲座奠定了很好的情绪氛围。

"*重要,但并不是*重要",顾老师的这一观点瞬间松弛了考生们的紧绷神经。接着,她又从"调整心态""目标的力量""考前须知""考场技巧"等四大方面逐渐解锁了"轻装上阵"的密钥,给出了自己的*秘笈。在调整心态部分,顾老师强调要把心态调整成"我要考试"而不是"我被考试",这样就会有一个正念的回响。她还充分援引了情绪ABC理论,并讲解了吸引力法则、罗森塔尔效应、皮格马利翁效应、水知道答案等心理学方面的知识,这些都传递出了同一个信息:人的"念力"很重要,要多做积极暗示。

为了让美好加持,顾老师让现场的学生互相夸对方,一时间会场内热血沸腾。画面中溢出了很多赞美的词汇。顾老师走到了学生的中间,顺势采访了两个男同学。他们的互相夸奖中,既有点赞也有期待,更多的是一种真诚的祝福。此时此刻,相信相信的力量。阿勒泰地区*学生心理疏导机构名单榜一览-心语者幸福心理

在目标的力量部分,顾老师首先分享了哈弗*的一项研究。通过数据能够发现具有短期目标和长期目标的人在社会上的地位阶层更高。这也充分证明了目标的力量。接着,顾老师又通过与同学互动问问题的方式来引导学生们思考怎么样一步步树立目标,一步步发挥目标的作用并激发学生对未来的目标与梦想。

关于考前须知和如何缓解考场紧张情绪方面,顾老师结合心理学知识,给出了简单易操作的方法并带着大家一起做了一遍,微笑、深呼吸、舌尖顶住上鄂、皱眉、两手握拳伸直、脚趾抓地......学生边笑边做,相信此时没有压力,只有对*的期许。 讲座的*,顾老师发出了对九年级考生们最真挚的祝福。