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【上海中*辅导培训课程】
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一、课程特点:
课程核心特点:
关注知识的理解与运用。老师在讲授知识的同时，更注重的是运用这些知识理论去分析问题，做到活学活用。
注重初高中知识的过渡。初高中知识衔接自然，讲授内容由浅入深，涉及面由窄到广，为学生的高中学习打下了好基础，开阔了视野。
阅读鉴赏能力的培养。高中阶段鉴赏能力的培养是重点，老师从多角度引领同学们分析、品味。
课程核心模块:
整体感悟 品味鉴赏 把握文体特点，从情感角度、描写角度、语言角度鉴赏散文；从情节、环境角度鉴赏小说；从意象角度鉴赏诗歌。
条分缕析 抓住中心 从说明顺序、说明方法等角度分析说明性文章；从论点、思路等方面分析议论性文章。
千层高台 起于累土 从先秦诗歌讲起，再到唐诗，*到小说，从以物喻人入手和夹叙夹议角度鉴赏作品，深刻把握小说的人物形象。
记录表达 思考阐述 整体把握高中语文作文要求，并从记叙文和议论文两方面去详细解读。
二、课程结构:
*讲 走进高中语文
走进高中语文（上）
走进高中语文（下）
第二讲 整体感悟 品味鉴赏（一）
从情感角度鉴赏散文作品（上）
从情感角度鉴赏散文作品（下）
第三讲 整体感悟 品味鉴赏（二）
从描写角度鉴赏散文作品（上）
从描写角度鉴赏散文作品（下）
第四讲 整体感悟 品味鉴赏（三）
从语言文字角度品析散文作品（上）
从语言文字角度品析散文作品（下）
第五讲 整体感悟 品味鉴赏（四）
从小说的关节处入手拎起全篇（上）
从小说的关节处入手拎起全篇（下）
第六讲 整体感悟 品味鉴赏（五）
从环境描写入手读懂小说（上）
从环境描写入手读懂小说（下）
第七讲 整体感悟 品味鉴赏（六）
从意象入手鉴赏现代诗歌（上）
从意象入手鉴赏现代诗歌（下）
第八讲 条分缕析 抓住中心（一）
从说明顺序入手赏析作品（上）
从说明顺序入手赏析作品（下）
第九讲 条分缕析 抓住中心（二）
兼谈多种说明方法的综合运用（上）
兼谈多种说明方法的综合运用（下）
第十讲 条分缕析 抓住中心（三）
文章观点是怎样炼成的（上）
文章观点是怎样炼成的（下）
第十一讲 条分缕析 抓住中心（四）
学会梳理文章的思路（上）
学会梳理文章的思路（下）
第十二讲 千层高台 起于累土（一）
从《蒹葭》到《诗经》（上）
从《蒹葭》到《诗经》（下）
第十三讲 千层高台 起于累土（二）
从李白的&lduo;梦游&rduo;说起（上）
从李白的&lduo;梦游&rduo;说起（下）
第十四讲 千层高台 起于累土（三）
&lduo;一&rduo;举攻破文章要害（上）
&lduo;一&rduo;举攻破文章要害（下）
第十五讲 千层高台 起于累土（四）
从以物喻人入手鉴赏作品（上）
从以物喻人入手鉴赏作品（下）
第十六讲 千层高台 起于累土（五）
从夹叙夹议角度鉴赏作品（上）
从夹叙夹议角度鉴赏作品（下）
第十七讲 千层高台 起于累土（五）
深刻把握小说的人物形象（上）
深刻把握小说的人物形象（下）
第十八讲 记录表达 思考阐述（一）
聊聊高中作文（上）
聊聊高中作文（下）
第十九讲 记录表达 思考阐述（二）
说说高中记叙文写作（上）
说说高中记叙文写作（下）
第二十讲 记录表达 思考阐述（三）
说说高中议论文写作（上）
说说高中议论文写作（下）
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*数学1对3互动精英课程
课程优势
1.精锐教育采用科学、先进、合理的教学辅导模式；
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课程详情
招生对象:所有渴望改变学习习惯，提高数学能力，成为学霸的*4-6年级的学生。
教学目标:(1)巩固*数学基础知识
(2)帮助学生养成良好的数学学习习惯
(3)提升学员数学成绩
课程设置:互动探索+精讲提升+达标检测+课后巩固+预习思考
课程内容:(1)提供*政策解析；择校简历；面试指导；
(2)整理学校课程知识点，充实学习基础 ;
(3)提供*4-6年级数学专题针对性训练
课程简介
精锐教育1对3精英班全新升级，采用先进的教学方法，启发、讨论、互动三位一体提供啊学生成绩。
精锐教育*数学1对3精英课程是主要针对*4-6年级学生开设的精品小班课程，以互动式教学方法为主，根据每个学生的个性和学习需求，通过互动探索、精讲提升、达标测试、课后巩固一步步提升学员的学习能力，在夯实*数学基础知识的同时，帮助学员掌握适合自己的学习方法和学习技巧，培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯，提升学员数学成绩。
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咨询顾问:董老师
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