英孚认为，学习不应该是孤立的行为，而应该是在互动中进行的。所以，英孚的课堂不同于传统概念中&lduo;培训师教、学生学&rduo;的教学模式，培训师们会鼓励和组织孩子们进行各种各样的小组或双人讨论或游戏等互动，并在孩子们互动时观察他们的表现，让孩子们在课堂上学到尽可能多的沟通技巧。

英孚告诉您:
对意义的理解和商讨以及协作谈话。语言并不是恒定不变的。我们在与他人的交往中会对语言的意义不断地进行再理解和更新。孩子所获 得的母语的概念和意义来源于他所属的文化。文化背景的差异造成语言意义的差别。协作谈话能够帮助孩子获得语言的意义并达成一致理解，调了人的思维发展中谈话的重要性，思维转化成语言的过程对刺激全面发展非常重要。
&lduo;只有通过多种载体(如观察、倾听、阅读或使用参考资料)所提供的知识与学生语言的理解的互动，他的知识结构才能更新。&rduo;
对语言的意义进行商讨和协作谈话这一重要原则应在交际语言教学所倡导的真实的、贴近生活的任务和活动中得以充分体现。

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