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上海松江企业徽标设计培训哪家好

日期:2018-06-07 10:53:34     浏览:5429    来源:广州培训网

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【上海平面设计培训课程】

咨询热线: 手机:,,微信:edusast

平面设计综合班

授课软件:office、phot???oshop、Coreldraw.、Illustrator

教学内容:掌握图层、通道动作、滤镜及矢量图形绘制技巧。输入与输出、照片修饰、卡通喷绘,VI设计。

 

平面广告精英班

授课软件:office、photoshop、Coreldraw、Illustrator

教学内容:图形绘制、产品设计绘制商标设计、名片设计、广告海报宣传彩页、灯箱广告、包装设计、画册、图像的输入与输出等制作设计技术。

 

3D室内设计班

授课软件:photoshop、CAD、3Dsmax、V-Ray,

教学内容:零基础开始学习,掌握各种平面图,建模,布灯和渲染参数,适应室内,工业设计等专业的工作需求,具备效果图制作中级水平

 

Auto-CAD绘图设计班

全面系统学习CAD的命令及工具,图形的修改;二维、三维图形的绘制与编辑;图形的输出打印。经培训后能独立完成设计和绘制各种建筑装饰平面图;机械零件装配图以及各种工程设计图纸。

 

【上海UI设计培训课程】

咨询热线: 手机:,,微信:edusast

*章.UI行业解密与未来方向

第01~02节

UI设计师的角色定位、价值体现(不同行业)与发展前景

教学目标:UI设计师的职责规划与价值提升;不同行业的具体工作方式比较,引导找到合适自己的职位;

目前行业情况介绍与发生了什么重要事件等。(目的是吸引学员从事本行业或继续从事本行业)

主要介绍目前UI行业的薪资状况与学历,经验,实力的关系,目前行业急缺UI设计师,很多创业企业需要这方面的人才。

 

第二章.资深UI设计师必经之路(成熟UI设计师分级别,每个级别所必须具备的素质分解图)

第03~04节

图标的品质与质量提升,人性化与趣味性设计

教学目标:不同档次的图标级别分析;图标原创设计经验分享(通过怎么样的表现技巧、如

何运用颜色搭配、哪些方面的经验与创意方式提升图标设计水平)。各种UI设计师必须知道的网站的分享介绍与如何寻找学习资源,提升自我学习能力。

第05节图示和图标讲解与各种风格图标的使用(平面、立体、写实、抽象等)

教学目标:了解目前流行风格与不同风格的适合在什么样的项目/场景中使用。主要讲解扁平卡片化。

第06节图标作品分析与建议

教学目标:收集学员自创的图标作品进行分析与优化建议,通过这堂课享受到作品质的提升。

 

第三章.创意表现(偏向游戏行业)

第07~10节创意/设计方法与方式;灵感来源与捕捉,创意分享与体验等

教学目标:刺激想法细胞,结合生活体验将创意带入到设计中来;创意分享,让学员知道设计原来是可以这样做的。头脑风暴,定一个主题,留课外作业。

第11~12节手游项目分享

教学目标:结合创意的想法,将创意运用到设计中去。定位为传统游戏的优化与提升。

 

第四章.&lduo;玩&rduo;交互设计(偏向商业性APP)

第13~14节不同玩法的交互设计模式与效果(组队)

教学目标:互动式上课方式,让学员体验到交互设计的魅力。基本交互知识,相关软件的了解,设计心理学在交互中的重要性。

第15~17节商业性APP项目

教学目标:运用交互设计的模式,怎么样把项目交互阶段的工作完成,从无到有的真实体验。虚拟母婴项目。从需求分析,到立项到基本交互成型。

 

第五章.界面表现

第18~19节设计规范的作用与各种项目分析

教学目标:了解IOS(iPhone、iPad为主)与Android规范作用,结合交互知识在界面中如何发挥*效果。

第20~21节界面的品质与质量提升,人性化与趣味性设计

教学目标:不同档次的界面级别分析;界面原创设计经验分享(通过怎么样的导航模式、如何运用颜色搭配、哪些方面的经验与人性化方式提升界面设计水平)。

第22节构图技巧与方式

教学目标:了解界面矛盾与统一,学会将矛盾化解为统一和谐的表现方法。

第23节同行业界面的使用(手游、商业APP、车载、医疗、智能家居与数字电视等)

教学目标:了解目前流行风格与不同风格的适合在什么样的项目/场景中使用。

第24~25节界面作品分析与建议

教学目标:收集学员自创的界面作品进行分析与优化建议,通过这堂课享受到作品质的提升。

第26~30节真实APP项目实践

教学目标:找好几种孵化产品,让学员自我组队创作一款应用或手游项目,协助学员完成整套项目。

第31~32节职场提升与总结

 

教学目标:

结合学员完成作品和个人爱好,建议从事行业何种职位;面试经验分享与大公司面试流程与方式等总结;一对一针对性建议。

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咨询顾问:董老师

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