南通学大教育补习*作文。学好语文，还要提高写作能力。在我们掌握了速读记忆的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

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南通学大教育补习*作文。怎样快速捕捉说明文的信息。说明类文章的写作目的就是向读者介绍说明事物和事理。说明文的阅读是知识与能力的大汇集，是*语文阅读部分的重要内容之一。在说明文阅读中快速地识别、捕捉和利用文字信息，对我们正确分析理解阅确分析理解阅读中的问题，寻找符合题意的答案，提高做题的效率，有非常重要的意义。如何快速捕捉说明文的信息？下面拟从三个方面谈谈这个问题。一、说明文阅读考查的内容近几年来，说明文的考查注重考生的理解能力、概括能力、分析能力和语言感知能力。具体说来，有以下一些内容:（1）概括一篇文章整体说明了什么，是事理还是事物、现象或某种技术。（2）明确被说明事物或事理的特征。（3）了解作者在说明事物时所使用的说明方法（常用的说明方法有举例子、列数字、下定义、作诠释、作比较、打比方、列图表、分类别、摹状貌等）。（4）理清说明类文章的思路和说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。（5）体会说明文语言的准确性，注意文中使用的术语和限制修饰性词语的作用。（6）文章的层次结构（总－分、分－总、总－分－总或递进式）。（7）就文中谈到的现象或问题谈自己的看法。（8）文中代词或词语的指代内容。究其原因是多方面的:首先是没有认识到*语文与*语文学习上的不同:①*阶段学生年龄小，升学压力小，全凭家长老师督促学习，没有养成良好的自学习惯；②*语文知识单一，内容简单，*语文知识丰富，内容复杂，文体多样；*学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体会感悟；④*以课堂上听课为主，升入*后要求学生自学能力提高，要求学生自己主动发现问题。老师由过去的二、说明文阅读中信息捕捉的内容明确了说明文考查的内容要点后，在阅读中就可以有的放矢，重点捕捉这样一些信息:（1）首括句:说明文中首括句往往用来指明说明对象的某一特征，或说明该段的介绍内容。首括句往往是该段的中心句2）结尾句:有的段落在结尾时用一个结尾句概括该段说明的内容或说明对象的特征。

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