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(1)概括复习。*学生每学完一个数学小单元或一个大单元,就组织他们对于数学知识体系进行一次再概括,理出纲目,记住轮廓,列出重点,帮助他们掌握单元的主要内容。
(2)分类复习。引导*学生把学过的数学知识和技能进行分类整理、分类比较,以加强知识的内在联系和知识的深度、广度,帮助*学生加深理解与记忆。
(3)区别复习。把学过的相似的数学概念、规则等,如以区别、比较,掌握知识的特征。总之,一方面,复习要在理解教材的基础上,沟通知识间的内在联系,找出重点、关键,然后提炼概况,组成一个知识系统,从而形成或发展扩大认知结构;另一方面,通过复习,不断地对知识本身或从数学思想方法角度进行提高与精炼,是有利于能力的发展与提高的。
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