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高三历史课程辅导

一、总体思路

依据历史课程标准和高考考试说明，深度解读教材，参照近年高考命题的变化和特点，全面提升学生历史*素养。

建构完整的历史知识体系

强化重难点问题解读释疑

注重历史跨时空联系比较

揭示历史发展内在逻辑性

指导各类题型的应答技巧

二、课时计划

1.高考分析:（2016年高考试卷）

就2016年历史高考考卷进行题型解读、审题技巧、应答方案等方面的分析。从试卷分析中发掘考试的特点与变化，认识考试的要求与启示。在此前提下提出我们复习计划与策略。

2.通史部分:（1到6册教材）

依据高考考试说明中规定的考查内容，系统梳理1-6册教材，建构历史知识网络，强化重点难点问题解读，适度穿插一些相关试题。

3.拓展部分:（第7册教材）

注重与通史板块相关内容的整合，对于有交集的历史问题，要在复习中加以重点分析并配以相应训练。

4.专题部分:（重要专题与题型）

就重要的历史问题和题型进行单列复习；提供必要的训练并进行讲解剖析。

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根据每个年级需要掌握的重点难点知识和需要具备的数学能力独立设置知识专题。专项突破系列课程包括计算专题、计数专题、数学谜专题、数论专题、应用题专题、方程专题、行程专题、几何专题、组合专题共九大专题。

适用学员:

在数学学习过程中，部分知识模块存在&lduo;短板&rduo;的3-6年级学生。

学习目标:

重点解决学员在学习中存在的知识&lduo;短板&rduo;，根据每个年级需要掌握的重点难点知识和需要具备的数学能力的不同，独立设置知识专题，保证孩子在不同年级所掌握的数学知识的系统性、完整性，助力后续的数学学习。

授课内容:

1. 六大竞赛常见专题学习。

2. 各校小五班资料综合选编。

3. 名初常见面试、笔试真题。

课程特色:

1. 采用螺旋上升的知识体系，在不断学习新知识的同时也能兼顾已学知识。

2. 本地化教材，更适合学生的学习环境。

3. 风趣幽默的教学方式，让学生在学习中也能体会到掌握知识的快乐。&uot;

开班规律:

一周一次，25人/班，18次

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咨询顾问:董老师

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