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高*初高中衔接课程设置
一、课程要求:
1. 端正学习态度，发挥主观能动性
同学要明确认识到，高中英语内容比较多，难度比较大，对学习自觉性的要求比较高；所以，要想取得好成绩，就必须在英语学习上下苦功夫，要勤学苦练，持之以恒，克服畏难、怕羞、不敢开口的心理。课堂上要专心听讲，认真记笔记，大胆发言，课后要及时反复地复习所学的内容，认真完成口笔头作业，在学习中遇到的疑问，要及时请教老师和同学。
2. 养成朗读的习惯
英语是一门语言，要学好语言，必须具备听说读写的能力。坚持朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏感，能够提高听力水平，有助于提高同学的英语思维能力、阅读能力和写作水平。总之，朗读是提高学生英语口语能力和英语成绩的必经之路。
3. 养成良好的预习、复习习惯
预习和复习是高中学习不可或缺的两个环节，缺了这两个环节或这两个环节做得不到位，都会给英语学习带来严重的阻碍。其中特别要重视的是口头作业。而且所有学过的内容都要坚持不断地、反复地复习，这样才能在接受新知识的同时又能牢固掌握过去的内容，然后新旧结合，才能运用自如。
4. 学会使用工具书
到了高中，随着阅读量的增大，随时都会碰到词汇方面的问题，而所有的疑问不可能都由老师给予及时的答复，这就需要同学自己去查字典求得答案。建议每位同学配备一本高阶英汉双解词典，并学会适时高效地使用，这会给英语学习带来莫大的好处。
5. 养成收集错题并定时整理的习惯
收集整理错题，这一要求大部分老师都会提出，但很多同学只是为了应付老师的检查而敷衍了事，没有起到应有的作用。收集整理错题的目的是为了提高学习的有效性，因此其中做法也必须到位。一方面不能把所有做错的题目都收录进去，另一方面也不能为了节约时间而只收录一小部分，两种极端都起不到效果。另外，对错题也不能只是把题目和答案抄写在本子上就完事，而应把具体的分析过程也要记录在内，包括当初自己做错的原因及正解的理由，*还附上类似的题型，并比较其中的异同，做到举一反三、触类旁通。
总之，在初高中衔接的英语学习中，同学是主体，在学习中起决定性作用，同学要学会自主学习，并养成良好的学习习惯方能适应高中的英语学习，从而保持或提高英语成绩。
二、课程设置:
本课程通过详解高一*学期*单元的学习全过程，让学生切身体会高中英语学习的难度和方法，从听 、说、读、写各方面培养和提升同学的学习能力。课前的预习、课后的总结，即对知识点做了全面的归纳，也旨在培养学生掌握良好的学习习惯，以尽快适应高中的学习节奏。
本课程也针对高中的一些基础语法进行详解，并配有相应练习，对于即将进入高中的同学来说，这是夯实基础的*步。
课程提供的背诵记忆材料，如句子成分、句型、构词法、动词分类等内容，也是高中学习的重要基础，它们可以陪伴学生度过高中全过程，是今后三年学习的良师益友。
三、课程特点:
查漏补缺，完善*知识；全面提升，夯实高中基础；
直击成绩下滑陷阱，冲刺入学分班考试，领先高中起跑线；
名师网络课程+权威专家编写教材双管齐下，高效实现初高中蜕变；
手把手指导高中学习方法，归纳总结高中核心知识；
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1.什么是分班考？
A1.分班考指在学生入学前(暑假时间)学校为了依据学生的成绩或特长等分出理科班与普通班，快班和慢班，还有称为一般有英语实验班和数学理科班等。
学校通过分班考了解学生的各科学习成绩，学习能力，并以此对学生进行统一分班，分配不同的培养体系和老师，分班考试学校了解学生，并为学生安排适合的班型的一个重要的入学环节。
2.分班考重要吗？
A2.我觉得分班考的重要性有以下几点:
1、进入*的实验班、理科班。
绝大部分的民办*都会举行分班考试，依据分班考试的成绩来分班，所以能在分班考试中取得好成绩，就能分到该*的*的班级中;综合成绩强的同学会有不同的培养体系，获取更加优质的教学资源。
2、为以后的推优争取机会。
好的班级必然是为了以后能够进好的*，而在各个不同的*里面都有部分推优名额，如果进入好的班级，不但老师和同学都是非常优秀的，机会也会相应增加
3、给老师*的*印象，成绩优异的同学更容易受到老师的重视。
分班考的成绩老师肯定都心中有数，如果*印象好了，老师也会更多的关注你，学生的学习信心和学习动力会更强，更容易取得领先，并且即使是平行班也有老师通过分班考试的成绩来选拔班干部。
3.民办学校有分班考，公立学校呢？
A3.一般来说，公办学校叫特色班，有两个班次，共计70人。
4.分班考是全市统一的，还是各校均不相同？
A4.每个学校的考试时间和内容都是自行安排，并不相同。
5.一般都会考什么内容？
A5.各校的分班考虽然不同，但是分班考的内容却大同小异。从科目上分，基本都会考语文、数学、英语三科。
PS:有些中学会考到:生活常识、*奥数、心理、手工、自然、科学、常识、时事新闻等。
特别一点，比如华育有*奥数、建平有心理和手工等等。
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