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缺少思路
缺少思路这一型的学生问题最容易出现在作文和综合题型里面,学生常常抱怨自己基础不差,为什么总是做题不知道如何动笔?&lduo;老师只要一讲开头怎么入手,接下来的我都会啊!&rduo;这类学生的提升空间很大,只要培养好自己解题的思路,掌握解题的要点,拿下一道分值大的综合题是没有什么大问题的。主要是在学习习惯和方法上的问题,同时要针对孩子的情况做出详细的辅导方案,上课一定要百分之百的认真,课下及时巩固,一定要多做题,熟能生巧,思路都是来自于辛勤的尝试和总结得出的。
问题表现:
1、不知道如何下笔,对题目没有一个大概的思路和把握,要老师提醒才能有接下来的解题思路。
2、特别对综合题目没有一个清晰的思路,解到一半,不知道怎么衔接找到解题要点。
原因分析:
1、学生学习习惯不好,动笔太少。
2、学生自主学习能力不强,不注重总结反思。
3、不重视归纳相同题型,思考太少。
解决方案:
1、明确学习思路,多做题多总结。
2、重视学习习惯,勤做多练。
3、重视解题方法讲授,提高正确率。
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数学
数学形象思维培养阶段,课程涉及图形类、认知类、规律类、数字类、运算类等多方面内容,通过情景式flash课件和专业教具,逐步引导孩子走出单纯的知识记忆,在兴趣激发的同时,逐步养成良好学习习惯,轻松获得观察性思维能力、分析性思维能力、判断性思维能力、创造性思维能力。
好兴趣,数学思维早开发
1.数字、图形、符号……孩子的思维力有无限的可能
2.高度契合幼儿思维发展规律,思维力全面提升
3.适应身份转换,为*做好准备
1. 从&lduo;数学、图形、规律、生活常识&rduo;四大模块入手,训练孩子的认知、观察、比较、分析和推理能力;
2. 通过哈佛案例教学法,提升孩子对学习的兴趣,为今后学习打下良好基础;
3. 开阔孩子数学思维,养成良好的思考习惯,帮助孩子实现从具象思维到抽象思维的完美过渡和转型;
4. 通过&lduo;操作教具、小组PK&rduo;激发孩子自主学习、主动探索的源动力,为孩子未来理性学习做好充足准备。
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咨询顾问:董老师
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