洛阳高二语文1对1辅导有哪些

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高三面临高考，注重知识点的总结、系统化分析、重难点练习，做好高考应试准备。

重点掌握化学反应与能量变化、化学反应速率和化学平衡、平衡移动和图像分析、离子平衡、盐类水解和沉淀平衡、原电池和电解池。电化学综合应用及知识总结、有机物的反应类型及相互转化、有机合成与推断等；从方法和思想角度全面的提高化学思维能力；

着重基础知识的复习和中低档题目的练习，针对性提高拔优。

先学习一些较困难的知识点，之后综合高中三年的知识点进行总体的复习梳理。应对高三等级考。基本理论进阶，元素化学进阶，综合复习。

化学属于自然科学，是以实验为基础。每次考试，实验的分值占比都较高。但实验靠自已自学远远是不够的，而且非常耗时，这也是导致学生学不好化学的重要因素。高三除了要学习化学，还要进行高考复习。由于时间紧迫，许多家长会选择让孩子上化学补习班，提高学习效率。

然而的化学补习班实在太多了，家长根本不知如何下手。在众多的化学辅导班中，的高三化学辅导班以独特的优势赢得家长的喜欢。

每一堂课，老师均会及时确保目标实现，及时向家长反馈教学情况。让家长对孩子学习放心！

专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成*补习。(注:学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生的实际情况由席文老师推荐)；

专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

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生的学习既具有社会意义，也具有个人意义。当学生确定学习目的时，常常会把自己的个人目的与所属的社会目的进行权衡和比较，从而对学习目的的内容进行必要的调整或修改。学习的目的性是学习动机的重要成分。学生一旦有了明确、自觉的目的，他就会为了实现这个目的而以极大的热情和坚定的毅力，按一定的方向去努力奋斗。

有人曾对我国*生的学习目的性进行调查，以了解*生学习目的性的倾向。他们选择800多名*二、四、*学生，向学生提出:&lduo;你长大后想做什么工作？&rduo;&lduo;你为什么想做这个工作？&rduo;等问题。从这些问题中可以窥视*生对学习所要达到的目的的认识。调查结果发现我国*生在对&lduo;你长大想做什么工作&rduo;这一目标进行认识时，表现出:有志于将来成为医生的人数居首位，其次是工程师与科学家，第三、第四位分别是教师与解放军，愿当售货员、个体户的人数甚少，而愿意当农民的竟一个都没有。

调查结果还发现，学生对选择学习目标的理由，即学生对&lduo;你为什么想做这个工作&rduo;的回答是:首先认为该项工作有知识、有学问，其次是认为该项工作能为大家谋幸福，第三是由于个人兴趣而选择某项工作，第四是认为该项工作可以替别人解除困难和痛苦，至于将工资高或工作省力、轻松作为选择目标的标准，则居末位。

这一研究告诉我们，*生的学习目的性是比较复杂的，不仅具体，而且易变。尽管这些学习动机都可能推动学生去学习，但教师必须考虑学生学习动机的主、次因素和远、近因素，利用学生学习动机的易变性，注意树立学生正确的学习目的。

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