的施玉丽等用沙盘疗法对1例对立性反抗疾患的儿童进行了研究。发现沙盘可以让儿童地表达出自己的内心、并负绪、释放被压抑的能量,并使他们从沙盘所建构的故事情境中习得与人相处的适应。陈静对行为问题儿童的团体沙盘进行了探讨,选取了30名行为问题的儿童,随机分为5组进行团体沙盘干预,经过8次(每星期1次的沙盘,这些儿童的症状了有效,通过儿童沙盘作品的主题、Conners行为量表前后测分数以及家长的等方面的改以体现沙盘疗法能够明显缓解焦虑绪儿童的焦虑情绪。

箱庭疗法(sandspiel;sandplay technique, sandplay therapy)又称沙盘或疗法,是指在者的陪伴下,来访者从玩具架上挑选玩具,在盛有细沙的箱子里进行自我的一种心理疗法。

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沙盘培训的作用;
1.心灵有一种自然的倾向,即在的条件下会自己。
2.情绪的紊乱可以用另外一种途径来解决,不是通过理性的澄清,而是通过赋予其一个可见的形状。
3.沙盘治*疗能够将模糊的感觉和情绪,通过沙盘中的创造,转化为可见的真切的三维意象。
4.创作沙盘的把来访者与其心灵的"大地"联系起来,由此触及了他的创造潜能。
5.审视沙画能使来访者非言语地、直观地看到无意识里发生的事情。
6.治*疗师在一旁静静观察起着认可与接受来访者心灵出来的东西的作用。
7.沙盘也可以看成是一个"容器",承载来访。

师讲述初始访谈的大致工作,如果做了心理测验等,更需详细介绍;师讲述初始沙盘的工作;督导师对初始沙盘的部分重点理解,充分讨论;深入系列沙盘工作,充分讨论,但要详略处理(考虑时间设置),关注沙具意象的象征分析;对咨访关系的建立、互动和结束等方面进行讨论;针对师提出的督导问题进行分析讨论;督导师对督导内容和个案工作做简要总结,帮助师提纲挈领;师简要反馈;督导结束。 个案督导是非常重要且复杂的,上述概括勉为其难,还需要充实完善,欢迎大家多多交流。