| 1. 究竟怎样学英语？ |
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| 这个问题太笼统。如果你是零起点的初学者，一定要老师教，达到初级水平后，便具备了一定的自学能力。这时，再用“上课＋自学”的方法即可。 | |||||||||||||||||||
| 2. 学英语有没有速成方法？ | |||||||||||||||||||
| 很多人希望有，这是一种“寻仙”心理。很多学校吹嘘有，这是以盈利为目的。假如你是初级水平者，要获得一般日常交际能力，据统计一般需要800小时。 | |||||||||||||||||||
| 3. 学过的东西为什么用的时候还是结结巴巴 | |||||||||||||||||||
| 这得从英语学习的性质说起。英语学习不同于数、理、化，懂了就行了。英语学习像游泳、骑单车、打羽毛球一样，是操练性活动。流利的英语是练出来的。 | |||||||||||||||||||
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4. 我背过很多句子，而且练得可以以最快的速度说出来，可是与外国人交谈时，还是不流利，为什么？ | |||||||||||||||||||
| 会背只是*步，属半成品，鹦鹉阶段。鹦鹉会说话，但不会交流。只有会造句－在适当的场合造出适当的句子－才算掌握了英语。你应该培养造句能力。每学会一个句子，要作变化练习，造出不同的句子，然后与外国人交际，在交际中获得语言交际能力。 | |||||||||||||||||||
| 5. 我的阅读到达了6级，可是连简单的对话都听不懂，请问为什么两者差距这么大？ | |||||||||||||||||||
| 简单地说，是读得太多，听得太少。语言有两种物质形式：文字和语音。由于我们是在EFL (English as a Foreign Language) 环境中，英语的文字形式我们比较熟悉，但语音形式却很陌生。要熟悉语音形式其实也很简单：去听。当然，听也要有方法。首先，要选择适当程度的教材，*是90％能懂的材料，保留10％不懂的，作为提高的余地。这也是语言教学法上所说的“I+1”的难度，如此逐步提高 | |||||||||||||||||||
| 6. 怎样提高托福和雅思听力？ | |||||||||||||||||||
| 托福和雅思首先是英语，其次才是托福、雅思英语，其基本学习规律同英语学习一样。一般来说，你首先要达到一定程度。然后可按下列步骤进行： －收集齐所有听力材料，先不要学技巧，集中精力提高实际听力水平，没有一定功底，技巧学了也发挥不出来。 －准备好一篇听力材料后，先按照考试标准测试自己 －然后从头逐句听，如听得懂，往下走，如不懂，再听，先不看原文 －第三遍还听不懂时，查看原文，并将听不出来的地方弄懂并标出来 －全篇文章听完后，复习一下标出来的不懂之处，然后放松地完整听一遍 －如此提高听力实际水平后，再学习托福雅思听力的题型，范围，规律和解题技巧。 | |||||||||||||||||||
| 7. 我上过一些学校的英语课，笔记记了一大本，比如一个单词老师给了各种用法，以及大量的同义词，可是在实际交流中还是不会用，为什么？ | |||||||||||||||||||
| 这是因为你只完成了学的过程，还没有练够，没有把这些东西内化与个性化。学英语重要的不是学很多东西，事实上很些东西根本不需要老师讲，打开金山词霸电脑版，上面什么用法都有，同义词也有，能自学的东西不宜占用课堂时间。学英语重要的是学会使用，课堂上应精讲多练，利用与他人相聚的机会，充分交际，并将学到的东西与个人生活结合起来使用。 | |||||||||||||||||||
| 8. 愿达为什么不以“新概念”为主教材，而用“剑桥”？ | |||||||||||||||||||
| “新概念英语”是一套很经典的教材，优点很多，主要适合培养阅读能力和打基础。缺点也有：一是陈旧了些，有四十年历史，二是不利于交际，因为它是Reading Approach（阅读法）,不是Communicative Approach（交际法），没有设计交际程序和交际活动。“剑桥国际英语”融入了语言教学领域的*成果，是以培养交际能力为目标的。可以这么说，新概念教的是英“文”，而剑桥教的是英“语”。 | |||||||||||||||||||
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