【高级企业培训师证书报考条件】具有本专业或相关专业学士学位证书,取得企业培训师证书,连续从事本职业4年以上。学历要求:大专以上学历。工作经验:至少一年以上培训相关工作经验。

企业培训的发展历程

以普威集团为例进行说明。普威集团成立于2000年,扎根华南,辐射*。经过21年的发展,已成为集企业咨询培训、行业资源整合、产业投资为一体的大型综合性实体,能够为各类成长型企业的崛起提供全方位的服务。公司以"增量模式"产业商业模式课程为核心,延伸至为成长型企业提供管理咨询、系统研发、产业投资、产业整合、产业金融等综合解决方案。

企业培训的教学方法

ADDIE是指教学系统发展的一套方法。五个字母"ADDIE"分别代表:

分析-分析。对教学所要达到的行为目标、任务、受众、环境、绩效目标等进行一系列分析。

设计——设计。为即将到来的教学活动进行课程设计。

发展-发展。对于已经设计好的课程框架、考核方法等,进行相应的课程内容撰写、页面设计、测试等。

执行——执行。实施所开发课程的教学,同时提供实施支持。

评估-评估。评估完成的教学课程和听众的学习效果。

企业培训的管理模块

在最初的培训制度中,大多数非技术和业务培训将通过外部培训公司和教员进行。讲师和培训机构管理模块是管理外部培训资源和讲师资源的模块,包括如何筛选外部培训机构、如何对外部培训机构进行评级、培训公司的合作方式、如何筛选外部讲师、如何进行评审和管理、讲师评价和奖惩等。

企业培训的目标

培训目标管理的难点很大程度上在于缺乏明确性和确定性。明确培训目标必须明确这个问题——通过培训,我们希望员工表现出什么样的行为?
我认为具体的行为是行动、对象和程度的结合。

在这个具体层次之上,有两个层次:标准和概念。这三者共同构成了行为从抽象到具体的实现过程,也是训练目标的三个层次:*,*层次是"行为概念",这是一个高度概括和浓缩的抽象行为术语,如"结构化表达"。第二,中间层是"行为准则",代表了对行为的一般要求和描述。它相对具体,但不容易评估,如"基于结构陈述事实"。*是*层的"行为行动",其定义是针对基本行动层面的,如"从外部角度来看……"从内部的角度来看……从理论角度... .

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