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成人和少儿英语

在学习英语的过程中，经过各种研究表明，无论是从最终语言水平还是学习过程来看，儿童和成人的语言学习机制在本质上是一样的。在英语发展的过程中，儿童和成人既拥有普遍的习得启发机制，也使用相同的操作程序。语言学习能力在各个年龄段都会衰减，并不仅仅局限于青春期之后，其原因应归结为认知能力的改变，而不是与年龄相关的语言模块的变化。

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由于中西方文化的不同，很多外教课课堂氛围更加轻松活泼，规则意识看起来有些淡化。当然，也有机构解释说：我们会从听觉、视觉、触觉等不同感觉器官刺激宝宝学习，有的小朋友触觉比较敏感，上课喜欢到处摸摸看，要尊重并且引导。我自己的体会是：尊重小朋友个性特点和教会他讲规则守规矩并不矛盾，顾此失彼实在不是上上策。当然，这也是见仁见智。

国外少儿英语

在北美，**之前的语言启蒙和知识获得大多都依靠绘本，也因此产生了非常专业的绘本教学系统和分级阅读体系；在绘本故事的世界里，使用母语的方式学习英文，像北美的孩子一样，从语感启蒙、到指导阅读到独立阅读，围绕阅读开展语言能力的成长主线，既可以激发孩子学习语言的兴趣，保持长久的语言学习的动力，又能从听说读写全方面提升语言的应用能力，甚至可以获得和母语*同样级别的输出效果。

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