哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：*生语言表达能力训练。今天就把*生语言表达能力训练相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：如何培养学生的语言表达能力，如何提高*生语言表达能力，如何训练*生的语言表达能力，小孩子怎么提高语言表达能力?，怎样训练孩子的语言表达能力，通过哪些方法能提升孩子的语言能力？提高表达能力？??
1.如何培养学生的语言表达能力
摘; 要：现代社会中语言表达是人们生活和学习交流的重要手段。科学地培养*生的语言表达能力，不仅是日常生活的需要，也是*生语言表达能力培养的需要。更能提高读写能力。如何科学地培养学生的语言表达能力，提高学生的语言表达能力已成为*教师工作的重要内容。在*语文教学中培养学生的语言表达能力是非常重要的。因此作为一名*语文教师应注重语言表达能力的培养，采取一定的教学策略，为学生营造良好的语言环境，创设真实的交际情境，不断提高学生语言表达能力。 关键词：*语文;语言表达能力;环境 人们语言表达能力的高低直接决定了在人际交往过程中的沟通效果。实践证明，从小培养良好的语言表达能力，有利于在今后的学习、工作中建立良好的人际关系。*生由于思维方式、行为习惯等未定性，可塑性较强，因此*阶段是培养学生各方面能力的重要阶段，语言表达能力便是其中最基础、最重要的一项能力。那么我们该从哪几方面做起来培养*生的语言表达能力呢？语文课作为培养学生文学素养的重要阵地，在培养学生的语言表达能力方面具有得天独厚的优势，然而*语文教学中对*生语言表达能力培养的现状却令人堪忧。为了使*语文教学*限度地发挥出其在培养学生语言表达能力方面的优势，我在语文教学工作中做了一些探索，现将
2.如何提高*生语言表达能力
摘 要:《语文课程标准》总目标中指出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”由此可见，培养*生的语言表达能力，已经成为*语文教学的重要任务，也成为学校实施素质教育的重要途径。
3.如何训练*生的语言表达能力
原发布者:龙源期刊网 叶圣陶先生曾经说过：“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙，若讲弊病，充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”;;可见，要提高学生的语文素质，以适应社会发展的需要，就必须从入学时就注重加强学生的说话训练，使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。 《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”教学中要教会学生熟练运用母语进行交际，最为基础的则是说话，这是与他人交流思想、表情达意的一个主要途径。因此语文教学中应重视培养学生的语言表达能力。 由于低年级学生受识字不足、词汇缺乏、抽象思维能力弱的影响，常常出现“心中千言万语，不知从何说起”的情况，针对此情况，教师在教学中一定要充分挖掘教材中的说话资源，进行说话训练;要联系学生生活实际，拓宽学生的说话语境;创设情景，让学生在实践中培养语言表达能力。 一、激发学生“想说”的兴趣。 俗话说：兴趣是*的老师，我们从事各种活动，都是由一定的动机兴趣所引起的。教学实践证明：浓厚的兴趣是学习的催化剂，是开发学生的智力，提高成绩的关键。因此，作为一名教师不应该只埋头教书，不管学生的反应，必须
4.小孩子怎么提高语言表达能力?
四个词，阅读，写作，朗读，演讲。 阅历丰富了自然就有东西写了，有东西写了就有话说了，朗读是锻炼口齿清晰能力，演讲是为了把内心的东西说出来。 阅读是一切的基础，不仅是课内书，还要多读各类名著，以年龄为标准，选择适宜的，容易理解的。 阅读多了写作水平也自然提高，会有东西想写，家长这时候可以鼓励孩子把想写的写出来，哪怕是天马行空的科幻小说，但切莫逼孩子写日记或者游记之类的，除非孩子有兴趣，不然会让孩子对写作产生厌恶。朗读和背诵是针对孩子的口齿表达进行锻炼，心里的东西不仅要会写出来，更要说出来。有感情的朗读或背诵能培养孩子的情感，一定要让孩子戒掉说话停顿嗯啊表达不清楚的习惯，让孩子在人群前展现朗读背诵，培养孩子不怯场，不怕人的品质。演讲则是前几者的综合，有各种各样的演讲学习班，更可以在家里让孩子阐述某天发生的某件事，培养孩子的幽默感和落落大方。练习好了以上几者，口语表达的能力自然提升。
5.怎样训练孩子的语言表达能力
口头语言表达能力，是思维能力的外在表现，它是交际、学习、工作必不可少的基本能力。可见，从小培养孩子的口头表达能力便显得尤为重要了。我结合自己的教育教学实践，认为训练孩子的口头语言表达能力从以下几方面进行，效果更好一些：一、教师应亲近孩子教师应主动亲近孩子，给予孩子们父母般的关爱，让孩子们对教师有一种信任感、亲近感。在亲近孩子的过程中，教师应进行角色转换，使自己富有童趣，具有童心，和孩子们一起“侃天说地”，甚至一起“数天上的星星”，听小鸟唱歌，看小河舞蹈……由此创设良好的人际语言氛围，在教师的引导、参与下，培养学生敢于表达的习惯和能力。二、教师应多一份赏识赏识是一种爱，一种赞扬，一种默许。当我们用欣赏的眼光看孩子，并且真诚地赞扬孩子时，将会给孩子洒下春雨般的滋润，蕴育无限的语言绿地，也会给他们增添无穷的自信。至此，教师的赏识激发了孩子说话的积极性，点燃了“求知欲”的火把，解开了“表现欲”的绳索，即便是胆小的孩子，也能在赏识的雨露下活跃起来。三、教师应多一些童趣童趣，是孩子特有的童心、乐趣，是他们形象思维、内心世界的外在体现。孩子们因为具有童趣，所以他们天真无邪、活泼可爱，他们因此生活在他们的世界里，而非世俗的世界。所以，教师此时不是“大人”，而是“孩子”，是“懂事”的孩子，他与孩子们交流的语言是儿童化的语言。由此，为孩子们创设了一种宽松愉悦的精神环境，使孩子们生活在浓浓的、具有童趣的、爱的氛围中，师生间没有心灵距离，情感交流如三月融融的阳光。四、教师应创设交际情境教师在课堂教学中创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交际氛围，让孩子产生强烈的交流欲望，乐于交流，这是培养学生口语交际能力的重要手段。但是如果只局限于课堂，那不算是全面的培养，我们还应放眼于课外，充分利用祖国的山山水水、虫鸟鱼兽、花草林木来熏陶、感染孩子，启发他们的心智，利用绮丽壮观的自然风光来解除学生心灵上的束缚，使他们的言语变得丰富而多彩。总之，从小培养孩子的口头表达能力非常重要，从一定程度上说，它决定着孩子的思维发展水平，“怎样培养”是方法论的问题，它需要我们去钻研，探索，发展。
6.通过哪些方法能提升孩子的语言能力？提高表达能力？
如何让孩子肢体表达结合言语提升语言能力1、为宝宝提供一个正面的语言环境！语言环境对孩子的影响是长期的、潜移默化的。家长们可以这样做：◆ 定期给宝宝播放一些启蒙孩子语言的故事；时间可以是吃饭的时候，也可以是在睡觉前，尽量不用刻意、单独让宝宝听。◆ 在家尽量使用普通话和孩子交流；避免使用方言，培养孩子语感，给孩子打好进入学校的基础。◆ 抓住一切向孩子提问的机会；通过提问互动的方式，不仅能让孩子对外界充满好奇，开发孩子的智力，重要的是对孩子语言发育有着推波助澜的作用！2、配合孩子的行动，说他们能懂的话。家长应注意和宝宝说话方式，孩子和大人的认知存在巨大的差异，你认为孩子能听懂的，他们不一定能懂！在向孩子提问和交流的过程中，家长可以采用，比如“说幼稚话”、“模仿宝宝的语言动作”、“对宝宝的话点头和赞赏”等等方式去缩短与孩子的认知差距。“幼稚”对于教育宝宝来说，并不是一无是处喔~3、适当玩，有趣互动性强的游戏游戏是提升孩子能力的“好帮手”，当然这里的游戏不是指电子游戏！家长们要学会利用游戏，激励孩子肢体表达能力和语言表达能力，比如我们小时候常玩的《123木头人》、《扑克游戏》、《找不同》等等。在和孩子的游戏中，产生互动、激励孩子思考、观察、动手、表达！
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