哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：2岁什么都听懂但不说话。今天就把2岁什么都听懂但不说话相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：2岁宝宝什么都懂就是不说话，真是如此吗？，两岁宝宝不会说话，真的是贵人语迟么？，甄益乐：一定警惕！两岁孩子啥都懂就是不说话??

1.2岁宝宝什么都懂就是不说话，真是如此吗？

常听家长反映：我家宝宝什么都懂，就是不（爱）说话而已！言外之意，宝宝是因为“性格内向”或者“不爱见生人”等客观原因才不说话。真的如此吗？在专业的特教人看来，这也许只是家长们的自我安慰罢了。 孩子出语言的几个条件1. 动机：他/她得“想说”。这就需要家长们在家庭中充分观察，做出正确引导，营造让孩子“想说”，的气氛，让孩子明白语言作为“交流工具”的作用。很多让父母误认为“什么都懂”的孩子实际上是在生活中和家人形成了一种不用语言的“默契”。 尤其是隔辈的老人，经验丰富但有时比较溺爱，孩子一哭闹，他们就知道他要吃饭/喝水/拉臭……然后就直接帮他们解决了。孩子失去了练习语言理解并用语言表达需求的机会，潜意识上也形成了一种“惰性”，因为他知道不用说话也能得到想要的，这样久而久之就会造成语言发育的迟缓。2.语言认知及理解：他/她得“能理解”，才能“会表达”。这里涉及的因素较多，首先说认知，它是人类获得和运用知识的过程，也是人脑的信息加工过程。加工信息，首先需要外界的信息输入，孩子的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉和本体觉等传递的信息准确无误，大脑则可以做出相对正确的思维判断。在某些情况下，感知觉所获得的信息无法在中枢神经上形成有效的组合，也就是人们说的“感统失调”人正常的认知和思维就无法建立。不理解，自然无法正确表达。3.口部肌肉和构音系统：他/她得“能说”。“说话”其实是个挺复杂的事儿。人类言语产生涉及到三大系统：首先是呼吸系统，包括肺和整体上呼吸道；然后是发声系统，主要是喉和声带；之后是构音系统，包括鼻腔、口腔和咽腔。此外，影响到说话的器官，比如下颌、软腭、唇、舌等都要起到配合、联动的作用，而这又涉及到复杂的周边肌肉运动。一旦口肌有问题，孩子会出现发不出音，发音怪异等症状，这时需要的就是口肌辅助训练。 一旦出现孩子不说话，说话晚，家长应该怎么做以上列出这些，是给家长们一个参考，也是一个提醒，在发现孩子不说话、说话吞音、吐字不清、语序颠倒……等情况，赶紧带孩子上保健科检查或者到相关训练机构做出专业的评估，不要自我安慰什么“贵人语迟”或者“他就是不想说”，以科学的态度对待，按照评估的结果及早进入康复训练，孩子各项能力追上同龄人才有可能。

2.两岁宝宝不会说话，真的是贵人语迟么？

首先两岁的宝宝不会说话是不正常的，一般正常的2岁宝宝，语言发育已经开始成熟了，比如宝宝喜欢说话，并且已经可以说出三个字的简单句；能回答简单的提问，还会和人对答话；能背一些儿歌的。宝宝现在不会说话，只会叫妈妈，可能与以下因素有关，影响语言发育的常见因素1. 智力问题 如果宝宝既不会表达，也不能理解大人说话的意思，还表现出除语言发展落后外的其他不良症状，包括大运动和精细运动的发育异常。①大运动发育落后，如宝宝无法抬头、坐、爬、走、站立等。②精细运动发育落后，如宝宝吞咽咀嚼能力弱，不能很好的拿捏细小的物体等。2. 自闭倾向 表现为孩子不喜欢和人交往，喜欢自己玩自己的，目光对视差，语言发育落后。需要在正规的医院检查明确。3. 听力障碍 宝宝总是呼之不应，但是家长和宝宝肢体交流，宝宝就能明白。那么宝宝可能是听力方面异常。家长要带宝宝到耳鼻喉科检查明确。4. 语言环境 可能是源于缺乏锻炼的机会。比如，大人和宝宝的语言交流较少；周围环境中的语音氛围太复杂、嘈杂；宝宝常接触的大人中有人使用不同方言；宝宝缺乏语言表达的意愿和兴趣等。建议应让宝宝每日处于丰富的语言环境下，如爸爸妈妈多调动宝宝练习说话的积极性或给宝宝更多的说话实践机会，并鼓励宝宝多说多练。宝宝就可能较早学会说话。另外，家长在家中还要把宝宝的语言发育，运用到实际生活中，无需刻意教，和宝宝的交流尽量生活化，随时随地 ，比如爸爸妈妈在做饭，就可以和宝宝说，这个是鸡蛋、妈妈在炒菜，尽量能让宝宝融入进去。5 高危因素 宝宝出生时有窒息缺氧，颅内出血、脑损伤等，这也是影响宝宝后天语言发育的主要原因。6 发音器官的病理因素如“宝宝不会说话或说话晚”可能与舌系带过短、腭裂、唇裂及鼻部、喉部等疾病有关，需到专科门诊排除。如果宝宝超过两岁仍完全不会说话，甚至不懂得表达自己的想法，可以考虑带宝宝去正规三甲医院儿科进行检查，由专业的语言师进行评估，看看宝宝目前现在处于什么阶段，是否有语言发育落后，甚至其它方面的发育落后。然后针对宝宝的情况，制定卡康复方案来进行训练，也是做直接有效的方式。

3.甄益乐：一定警惕！两岁孩子啥都懂就是不说话

最近甄益乐的语言老师在和儿童医院保健科医生聊天时候，发现了一类共同现象：很多家长说的最多的就是：“孩子啥都懂，就是话好像卡在喉咙口，说不出来。这孩子会不会舌头短?，或者智力发育有问题？”2岁3个月大的皓皓，目前只会说“阿妈”，有时不是对着妈妈说的，其余的多不会说，想要东西时会用手指一指，同时发出“啊，啊”的声音，能听懂一些指令。甄益乐老师强调孩子的语言能力十分落后，需要尽早的来干预！而来咨询的奶奶呢，觉得甄益乐语言老师危言耸听则没有那么担心，和老师一再强调，除了不开口说话孩子啥都能懂，有些男孩子就是说话迟些，长大自然就会说了。但在甄益乐发育评估后发现孩子的各个能区(运动能、应物能、应人能、语言能)均有落后。其中，语言落后尤其明显，表达能力相当于10个月龄，理解能力比表达能力好些，相当于16个月龄，视觉相关的语言(通俗说手势语言)尚正常。虽然有手势，眼神交流等无异常，但孩子的想象性游戏也是欠缺的。　两到三岁是孩子的语言黄金期，积极地进行干预，追赶上同龄人的机会非常大，但一再的拖延，孩子自愈的几率不建议家长拿来赌。据资料显示，3岁时还存在语言迟缓的孩子(单纯性语言发育迟缓，不包括全面性发育迟缓和自闭症)，不到一半的孩子能在学龄期达到正常。“引起孩子说话迟或者不说话的原因较复杂，有听力问题、语言中枢发育问题、环境与互动的问题等等。一个很普遍的误区就是认为舌系带短导致，其实舌系带短可能会影响口齿的清晰度，并非不会说话或者说话迟。”甄益乐提醒：语言迟缓的孩子因为不能很好地自我表达，或者不能宣泄负面情绪，常常会有简单粗暴的行为，如攻击对方发泄不满。如果持续语言能力不佳，甚至在课堂上不能很好理解老师授课，可能还会表现出注意力不集中、好动等情况。医生提醒，家长要多观察孩子日常表情、行为，如出现4月龄时不会看着别人的脸微笑，12月龄时听力没问题但喊其名字不理睬，16月龄时不会讲单词，18月龄时不会指点东西，任何年龄出现语言倒退等状况时，要及早咨询专业人士，及早对孩子的语言能力做出正确评估，进行干预。

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