2021年云南医药健康(护理)好不好?就业排名怎么样?
2021年云南医药健康职业官方招生办地址。电话。报名招生代码介绍
云南医药健康职业2021年招生章程
一、基本信息
(一)学校名称:云南医药健康职业
(二)国标代码:14649
(三)学校性质:民办全日制普通高等学校,具有独立颁发专科学历文凭证书资格。
(四)办学地址:昆明市五华区海屯路296号
二、学校概况
云南医药健康职业创建于2018年,由云南翰文教育投资集团有限公司投资举办。是在云南经济管理医基础上分立设置的一所经教育部批准,具有独立颁发学历文凭资格的全日制医药类高等院校。
学校环境优美、空气清新,常年绿树成荫、鸟语花香,学校占地面积 268 亩,建筑面积 16.86 万平方米。建有现代化教学楼、图书馆、体育馆、标准田径运动场、设备先进的医学及医学技能实训中心、现代图文信息中心、生命馆和百草园及学生公寓、教工宿舍、食堂、超市等完备的教学生活设施,基础建设投资达 4.57 亿元,教*研仪器价值 4500 余万元。
学校师资力量雄厚,副高级专业技术职称以上教师占专任教师的 50%,专任教师中研究生以上学历占 48%,双师型教师占专任教师的 58%。学校积极引进各大高校、医院*教授、主任医师、博士、到校开展教*研工作。学校以科研促进教学水平不断提升,截至目前,获高级奖励 8项、省厅级奖励 14 项、云南省教育厅科学研究基金项目立项 17项、院级科学研究基金项目立项 7项、授权专利 6 项、产学研项目 12 项等科研成果。学校教师和学生在高级、省级各类比赛中获得了一系列奖励及荣誉。
云南医药健康职业下设 5 个系部,目前学校设有口腔医学(临床医学类)、临床医学(临床医学类)、针灸推拿(临床医学类)、口腔医学技术、医学检验技术、医学影像技术、医学美容技术、护理、中药学和康复治疗技术等 17 个专业。此外,学生在大三下学期可参加云南省专升本统一考试,成绩合格符合条件者可升入省内本科院校继续就读两年,取得全日制本科文凭。
学校建有实验实训室 71 间,拥有专业的基础实验(训)中心、口腔医学实验(训)中心、护理实验(训)中心、药化实验(训)中心等多个实验(训)中心和临床微生物学检验实验室、临床分子生物学检验实验室、药物分析实验室等多个实验室。学校奉行医教协同、校企合作、产教融合的办学理念。积极开拓校外实习基地并签订校企合作协议。拥有昆明市五华区人民医院(非直属附属医院)、云南博亚医院(附属医院),昆明市第二人民医院、昆医附二院石林天奇医院和安宁鑫湖医院 3 家教学医院和昆明医科*较好附属医院、医科*第二附属医院、医科*第三附属医院等45 家实习医院。实习企业有云南白药集团、修正药业集团、鸿翔一心堂药业等 32 家,产教融合基地有昆明定美义齿制作有限公司等 3 家,就业基地有昭通市精神卫生中心、芒市护康医院等 4 家医院。为学生实训、实习、就业提供了可靠,现已形成了"校院一体、医教融合"的办学特色,在同类院校中独树一帜。
学校服务面向定位:立足云南,面向基层,服务于云南省生物医药产业、大健康产业和养老产业发展,为区域经济社会发展服务。
学校人才培养定位:培养具有医药健康基础理论,能熟练掌握医、药、技、护、管等专业应用型知识和技能,具有较好的职业素养、创新精神和实践能力,能够服务于基层医疗,包括在城乡社区卫生、妇幼保健、养老康复医疗、医药企业、康复度假等,从事康复医疗技术、老年护理服务与管理、健康护理服务、健康管理及辅助医疗、药物生产与应用的高素质技能型人才。
学校办学层次定位:以举办高职高专教育为主,形成满足地方经济和社会发展需要的、合理的多层次办学格局。
学校*结构定位:医学、药学、健康、护理为主,理学、管理学等多*协调发展。
学校培养模式定位:以通识教育为基础,以专业培养为重点,以素质教育和创新教育为核心,突出厚基础、强技能、高素质的医药健康服务型人才培养特点。
三、组织
学校成立由校领导班子组成的招生工作领导小组,其主要职责是研究制定学校招生工作有关事宜,讨论决定学校招生工作的重要事项。
招生处作为学校的常设工作,负责学校招生的日常工作,其主要职责是:
(一)执行、教育部有关招生法规、政策以及各省、自治区、直辖市招生主管*有关招生政策。执行学校招生章程及学校招生工作领导小组的决定。
(二)根据学校年度招生计划,科学、合理地编制和实施分省分专业招生计划。
(三)组织开展学校招生宣传工作,做好招生信息服务及咨询工作。
(四)负责招生录-取工作,协调和处理录-取工作中遇到的各种问题。
(五)对录-取新生根据有关规定进行入学资格复查。
云南医药健康职业护理系
护理专业介绍
人才需求分析
护理专业在*的发展已有近百年的历史,尤其在近十余年来,护理专业在我国得以迅速发展。在护理专业发展的过程中,世界经济和社会的全球化发展趋势也对我国护理专业人员如何从知识、态度、技能方面提升专业素质带来了一系列的挑战,对护理专业人员的角色和技能均提出了更高的要求。
随着我国经济社会的迅速发展,医疗体制改革的不断深入,社会对护理人员的新增需求量也不断攀升。根据卫生部的统计,截止到2018年底,*注册护士总数超过400万人,每千人口护士数为3人,但总量依然不足。此外,根据卫生部要求,三级医院在编护士床护比应为1:0.6,二级医院在编护士床护应为1:0.4,我国医疗的床位与护士之比与规定的数字相差甚远,未来各级医院对护理专业人才需求仍有很大,护理专业人才需求的缺口已成为医疗卫生人力资源急需解决的问题。在未来医疗卫生事业的发展中,护理专业的就业前景十分广阔。
培养目标
培养适应我国医疗卫生事业需求,面向地方经济发展所需要的德、智、体、美、劳发展,基础理论扎实、专业技能突出、综合素质高,具有创新精神和可持续发展能力,掌握基础医学、护理学的基本理论和技能,掌握临床护理、护理管理、护理科研、护理教育及预防保健工作所必需职业技能的高素质技能型人才。
专业特色
▶ 护理专业特色
探索护理特色班。开办男护士特色班,对男护士的人才培养模式进行改革和创新。同时探索基础护理与老年护理、康复护理等专科护理结合的适应健康*、大健康需求的特色培养体系,护理学专业与云南省老年病院、昆明市第二人民医院、昆明市福利院深度合作,探索大健康视角下的养老护理新模式。
▶ 护理专业特色之二
积极推行化。护理专业与日本、德国等建有良好的交流合作关系,选派学生到境外交流学习。我校于2018年11月与日本云南联谊协会已签署"旅日侨胞助力扶贫攻坚公益行动"合作框架协议,通过双方合作,可以拓宽学生化视野,开辟新的就业渠道。
▶ 护理专业特色之三
课程体系打造"基于工作过程系统化"的课程改革。从护理岗位工作过程分析入手,以岗位能力培养为主线,系统化地重构或优化与人才培养模式相适应的课程体系;根据行业发展需要和护理岗位任务所需要的知识、能力、素质要求,选取教学内容。现已完成9门专业主干课的建设,其中《基础护理学》获得*课程联盟说课二等奖的好成绩。
▶ 护理专业特色之四
积极探索任务驱动、项目导向、课堂-实操练习与实习地点一体化的教学模式。根据护理岗位需要,选取教学内容;把典型工作任务转化成学习任务,进行"教学做一体化"教学,教学内容的设置符合学生的认知规律、学习规律。通过教学医院见习和毕业实习的进一步强化,使课堂教学与实际护理工作接轨。专业学生在"双师型"教师指导下积极参与学生入学体检中。使学生的专业能力和素养递进式提升,达到培养目标要求。
核心课程
人体解剖学、生理学、病理学、健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理、精神科护理学、社区护理学等。