教学资源

在图书资料方面,要有丰富的文、史、哲及自然科学方面的文献资料,为学生学习奠定宽厚的基础;同时还要配置学前教育专业的书籍、期刊等辅助学习资料,还包括相应的光盘、电子图书等。学校配备有多媒体教室,并开通互联网,可以方便师生用网络资源来学习。

(四)教学方法

对实施教学应采取的方法提出要求和建议。

采用案例教学法、问题导向法以项目形式开展教学。

采用"做中学做中教做学结合"的职业教育教学模式、教学过程与模拟工作过程相结合。

(五)学习评价

采取平时成绩与期末考试相结合的方式。

平时成绩——考勤、作业、课堂问答、课堂讨论、毕业汇演表现、技能大赛成绩、实践任务完成、在实践中所表现的组织能力、创新能力等占总成绩的 60%。考试总分为 100 分,占总成绩的 40%。

说明:教学的评价与考核采取阶段评价、过程评价和目标评价相结合,理论考核与实践考核相结合, 单项能力考核与综合素质评价相结合的多元评价形式。以过程考核为主,教师现场评和学生互评结合,着   重考核学生所掌握的基本技能,并能综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的能力。

(六)质量管理

对专业人才培养的质量管理提出要求。

社会文化艺术舞蹈表演专业学生通过学习应达到:有理想、有道德有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神;具有良好的职业道德,职业意识,职业纪律,   职业习惯,忠于职守的敬业精神;掌握从事舞蹈专业工作所需的文化基础知识和各项专业技能。为此,我校在专业建设方面具有明确的要求。

知识结构要求

1.熟悉、了解*古典舞,*民族民间舞舞蹈的风格流派及其代表作品。

2.掌握本专业开设的理论基础课程:视唱练耳等。

3.培养学生具备较强的应用专业基础理论知识的能力,全面理解和掌握舞蹈文化的发展脉搏,具有较扎实的舞蹈表演理论知识,掌握主要表演意识体系,了解教学基本常识。

能力结构要求          

1.掌握本专业开设的实践课程:*古典舞基础训练,*民族民间舞,*古典舞身韵,*古典舞技术技巧,舞台排练与实训。

2.培养学生具备较强的专业表演能力。通过专业课的学习和训练,使学生在舞蹈表演中达到较高的专业程度,并在不断的舞台表演实践中,获得较强的专业艺术实践能力。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习,修满专业人才培养方案所规定的学分,达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。鼓励应运用大数据等信息化手段记录、分析学生成长记录档案、职业素养达标等方面的内容,纳入综合素质考核,并将考核情况作为是否准予毕业的重要依据。