哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：飞扬演说培训周双明。今天就把飞扬演说培训周双明相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：培训感悟（二），演说*：演讲培训是否真的有用？??

1.培训感悟（二）

8月5日至6日，我参加了学校组织的新教师班主任工作培训。此次培训收获颇丰，对班级管理，职业规划，未来方向都有了一定的认识。培训的核心内容是班主任工作，郑建忠校长以“如何做培才学校的优秀班主任”为主题开始了*场培训。正如郑校所言：“班级就是一个‘小社会’”。那么，学会智慧地处理与学生的相处、家长的沟通、科任老师及各个*的交流联系就显得至关重要。比如说对于学生，我们要多鼓励，少批评，让学生感受到教师对他的欣赏。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。让我印象最为深刻的是郑校的“我们教师就应该把教书育人当作一份事业去经营，而不是职业去应付”这句名言。教育是什么？教育是在孩子的心中种下一颗种子，教育是默默地为孩子浇水施肥，教育是从内心深处对另一个灵魂的启迪。一个有教育情怀的老师，一定是坚持做某件事的老师，一个有教育追求的老师，是不会为外物所干扰的老师。做教育很简单，用心就行。我们总是在说班主任的工作是琐碎的、忙碌的、劳累的，可是班主任也是快乐的，幸福的，因为那是离孩子最近的。为孩子成长留下幸福的足迹，这项工作坚持下来，带给班主任的是满满的成就感，带给孩子们的可能是人生的转折点。两天的讲座中，还有德育处副主任兼年级长的梁张军老师和谭晓明老师，高中部年级长陈敏老师的精彩演说，他们都讲到一个关键词“习惯”。著名教育学者魏书生有一句广为流传的话：“行为养成习惯，习惯养成品质，品质决定命运。”大家都知道对孩子来说养成好习惯的重要性，也想着要好好培养孩子的好习惯，可真要做起来就难了。级长们幽默风趣，贴合实际，没有枯燥的理论，反而从具体实际出发，让大家有了更深的理解。习惯是长期培养出来的，方法也是多种多样，在这一过程中遇到的障碍也是各不相同的，我想没有*的方法，只有最合适的。在孩子习惯培养上，既需要理论支撑，也需要实践检验，只有善于总结，才能找到自己的路。短短两天的培训所传递地信息量是巨大的，这需要慢慢吸收消化。走在教育的路上，我们需要不断成长。成长的一个必要因素就是自我的修炼，台上一分钟，台下十年功，只有自我的坚持和努力，才能收获自己的成功与喜悦。教书育人任重而道远，只要坚持，终会花开彼岸天。

2.演说*：演讲培训是否真的有用？

当今*，培训机构层出不穷，可以说满大街都是！培训的水平和效果也参差不齐！但是我觉得最重要的还是靠：个人训练为主，培训为辅！要想提升演讲能力，练习大于听课，建议在报班之前思考几个问题：1. 为什么想要提升演讲能力？演说*如果是有特别的演讲场合需要，那么找特定场景练习的培训班提升会比较快；如果没有特别场景的需要，单纯是为突破自己，那么自己多练习才是硬道理，可以找找当地有没有线下的演讲兴趣小组，*各地有很多这样的组织，都是一群有演讲爱好的小伙伴，活动很多，彼此提高。2. 找什么样的培训班？演讲与学习的，提升效果是不同的，能够做到有效果的演讲培训班要有这样的特点：30%学习，70%靠练习，首先需要有内容输出，演讲有哪些方式，怎样表达：更吸引人和打动人，这是有方法的；不过方法再多，自己要练习才行，所以练习的时间必须足够多，甚至上台要录像，事后回放，这样自己的肢体动作、面部表情、语言声调等，各方面都会得到提升；光练习只是前提，还需要专业老师进行指导，还可以学员相互指导和评论。练演讲在传统的演讲培训里大多数老师都是在台上讲，学员动得少。这样的学习效果真的不敢恭维。演讲的学习是一个挑战自我和提升自我的过程。演说*所以无论是去学习一些专业权威机构培训，或是相关的演讲书籍阅读，都只能起到辅助作用，主要的还是靠自己的实际训练，有不断冲上台的勇气，与人交流的自信，才能从本质上提高自己的演说能力。

上面培训感悟（二），演说*：演讲培训是否真的有用？??就是我对飞扬演说培训周双明整理出来的一些网友的观点，如果您还有我们疑问，可以与我们客服小姐姐联系咨询！