湖南涉外经济创办继续教育始于1997年,至今已有14年的办学历史。经过14年的发展、改革,我校继续教育已形成了"外语+专业+技能+创业素质"的鲜明特色。先后开设了专科专业18个,本科专业16个,职业技能培训48种,现有在校学生7000余人,与普通本科教育、职业技术教育共同协调发展,组成了新型的教育体系。

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一、为经济发展和社会进步服务,办学思想明确

2003年,学校董事会确立了"规模与质量协调发展,普通教育与职业教育并举,诚信办学"的原则,随后,张楚廷校长又提出了"让学生真正学到东西"的九字办学目标。近年来,随着高等教育的快速发展和教育理念的不断更新,我校在升本后教育教学资源有了较大变化,扩大了继续教育的服务领域。2005年,经教育部和湖南省人民*批准,升格为本科院校。

学校于2006年成立了继续教育,适时提出了"多层次多形式办学,注重特色建设,努力为地方经济建设和社会服务"的办学指导思想。2009年,学校提出建设"高水平应用型*"。继续教育依靠高水平*的教育优势,充分利用教育资源,面向社会开设多种专业,培养急需人才。

2009年学校加入劳瑞德国际*联盟。这个联盟由全世界21个的50多所*院校组成,倡导教育国际化,提倡学以致用,为全球近60多万学生提供130多个学士、硕士和博士课程。联盟属于劳瑞德教育集团(),"看世界、学世界、行世界"的梦想,涉外将充分利用劳瑞德丰富的国际资源,让师生共享国际学习平台与优质教育资源。

二、坚持多层次、多形式办学、培养高级应用型人才

学以致用是在职人员学习的需要,多层次多形式才能适应在职业余学习的特点。我校继续教育采取函授、业余、脱产、全日制自考和短期培训五种办学形式并存,专科、本科、第二学历专科、专科起点升本科多种层次的学历教育;此外,还广泛开展岗位培训以及*后继续教育等非学历教育。学历教育以培养高级应用型、技术型人才为培养目标,在培养规格方面保证达到高等教育的基本质量要求,并具有鲜明的成人教育特色。因此,在措施上制订了有特点的教学计划,加以实施。

三、严谨教学、保证质量

成人高等教育、高等教育自学考试等继续教育是高等教育的重要组成部分,也是普通高校的基本任务之一。随着社会主义经济体制的完善,特别是加入WTO以后,继续教育的发展与人才培养质量的要求成为社会关注的热点,终身学习是的需要,是时代的呼唤。

继续教育在教学上已形成了自己的风格。首先是依托学校的教育资源办学,紧紧依靠其他,依托其教师优势与设备优势,基本由讲师及以上职称的教师任教;其次是建立了一支38人的专职教师队伍,这是其他院校很少做到的。每专业配备专业骨干教师,组织开展教学活动与教研教改活动;三是自学考试在执行和省自考委确定的教学考试计划的同时,参照全日制普通本专科教学计划,同时又考虑到成人教育特点专门制定了教学计划,在课程体系和课程设置上,重点是加强基础,保证主干课和学位课的教学;加强实践性教学,重视工程素养训练,特别加强英语、计算机应用能力的培养。这些都是为了保证质量而采取的措施。这是我校独有的亮点,能够"让学生真正学到东西",让学生拿到文凭。

四、制度完善、管理规范、优势明显

我校继续教育办学多年来,尤其是继续教育成立以来,已形成了比较健全的规章制度和鲜明的管理特色,由于继续教育发展的实际需要,根据省教育厅有关要求以及升本后教育教学管理的实际情况,建立了系列制度。

1.在原有规章制度的基础上,又分别制订了《制定成人教育专业教学计划的意见》、《成人教育学分制学籍管理办法》、《湖南涉外经济成人高等教育申请课程*的规定》、《授予成人教育学士学位的办法》等管理办法,进一步明确了管理职责、规范了工作程序;

2.把成教、自考学生与计划任务统招学生同等对待,在宿舍分配、教室安排、学生评优评先、入党入团、实践实训、毕业就业等方面所有待遇一致,学校对全日制自考学生还设立了奖、助学金,不让经济困难的学生因学费问题上不起学;

3.成教、自考学生配备专职班主任负责学生的思想教育工作和日常管理。以上规章制度的建立与完善,既符合教育管理原理,又充分体现了成人学习规律;既严格管理、严格要求,又具有相对的灵活性、对于良好的教学秩序、保证稳定的教学质量起了很好的作用,学生考试合格率在逐年提升,2010年04月学生参加*高等教育自学考试,平均合格率为85.3%,高出全省平均合格率10个百分点。