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切入点:宾语部分较长,可能缺宾语中心语。1、随着社会的不断进步,科技知识的价值日益显现,人类已进入知识产权的归属和利益的分成,并已开始向科技工作者身上倾斜。2、你们要尽量完成党交给你们的探听敌人的情况。提示:在一个句子中,如果宾语部分比较长,要特别注意是否缺宾语中心语。

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 轻*内综合、重跨*综合。在近几年的文综试卷中,真正跨*知识的综合题目并不太多,绝大多数题目都是单一*知识,或是几个*知识拼盘,往往是只要用单科的知识就能基本正确答出。为此在历史*复习时,不应在难度和跨*渗透上过多地做文章,应把好自己的"门"(即复习好历史本*),构建好*知识体系,牢牢把握住重点内容、主干知识。在临考前一个月左右时,再进行串"门"(使政史地三科相互交流,渗透),以扎实的*基础知识不变去应对高考题目的万变,才是真正的出路。 

长期记忆采多种策略 谈增进记忆方法者,一般是指长期记忆。概因一般知识的吸收与运用,多半都靠长期记忆。心理学家们对增进长期记忆一事,曾研议了很多策略:介绍数种于下,供读者参考试用:多重编码策略 第四节讨论长期记忆时,曾经提到长期记忆的编码工作以意码为主,而且也提到双码假说的概念。这是在不限定检索指引的一般现象。如指定检索指引,指定要求形码(写出字形)或声码(读出字音)记忆时,就不能只重视对意码的记忆。因此,在学习时应按材料的性质予以多重编码,以便增加记忆。以学习语文材料为例,对学到的每一单字而言,事实上除了同时在记忆中编好形码、声码与意码三者之外,还须加编一个动码。有了动码之后,以后才会按检索指引的要求,不须费力的将所记忆的单字写出来(书写的动作在记忆上即属动码)。

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倘若就我们的学习喻作航船,勤奋则是轮船的马达;正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游,让船儿载着我们驶向美好吧!