哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：孩子发音不准怎么训练。今天就把孩子发音不准怎么训练相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：儿童咬字不清楚应该怎么办？，六岁孩子发音不准怎么办，发音不准怎么练习，孩子发音不清需要怎么引导呢？??

1.儿童咬字不清楚应该怎么办？

孩子说话不清楚有几大原因 1、正常现象 我们人类主要发音器官是喉，但位于喉头上方的共鸣腔，即咽腔、口腔、鼻腔也相当重要，如果这些部位受到损伤或出现畸形，说话就会受到不同程度影响。而人的语言又是由大脑和以上这些相关器官，协调活动来共同完成。而婴幼儿开始说话都不太清楚，这是正常现象，因为孩子的大脑和发音器官的协调尚未取得一致的缘故。家长们不必操之过急，日后会渐趋完善的。孩子若4-5岁发音还不清楚，就说明孩子在语音发音方面可能存在问题，应及时检查治疗。 2、语言训练不当 孩子说话不清楚，常见原因是语音训练不当，语言学习环境不佳。儿童学习语音是通过模仿来进行的，他们观察成人的嘴，模仿嘴的动作，并注意成人的发音。若家长自己发音不标准，或一家几口人，说多种方言，孩子就会语言混淆，缺乏必要的语言训练和交流，造成孩子语言发育障碍，自然就说话不清楚了。 3、舌系带过短所致 舌系带位于舌的背面，是和下腭相联系的一层很薄的组织；舌系带过三岁宝宝说话不清楚怎么办 看着宝宝一天天的长大本来是十分幸福的事，可是有些不幸的是，到了三岁发现孩子孩子说话发音不准，家长们难免会有疑问，是怎么回事呢？什么时候能清楚的发音呢？要怎么干预呢？ 从科学角度分析，造成这种情况的原因主要有两方面：后天因素原因和先天因素原因。 1、先天因素原因：孩子的各项发音器官具有先天性地病理疾病和缺陷或部分功能丧失，特别是控制语言的中枢神经和发音器官有各种病理障碍，例如先天性生理发育不良，各种畸型，唇裂、腭裂、先天性智力损伤、听力损伤和脑发育障碍等。 2、后天因素原因：这些孩子的发音生理器官功能基本完全正常，可以满足发音的各项条件，但是发音不准的主要原因，可能是孩子接受语言启蒙时，错误的教学和家庭环境影响造成的发音习惯和地方性方言导致的。专家确定，后天因素原因导致的发音不准等语言障碍是可以被矫正和康复的。

2.六岁孩子发音不准怎么办

6岁孩子发音不准，应属于构音障碍，一般需要先找到原因，再进行治疗或矫正。 造成说话不清楚的原因有很多： 1、 病理因素：包括先天腭裂、听力障碍、脑疾病或损伤等直接原因，也可能是智力认知方面的缺失影响了发音准确性的完善过程 2、 非病理因素：一般找不到其他异常，只是因某些已知或未知原因引起的发音器官肌肉功能的不足，从而影响到发音的完善过程。 对于6岁的正常孩子来说，已完成了语言发育，发音器官的肌肉功能已经相对固化，如果还有明显的发音不准，很可能持续下去，加上6岁的孩子已经上了*，还可能因为语言问题造成心理负担，对学习产生影响，对于老师同学们的相处也可能造成很大的影响。 阳阳就是个6岁半的男孩，刚来的时候已经上了*下学期了，没有其他的问题，是功能性构音障碍多音素发音不准，说话别人基本听不懂，家长以为上了*，学了拼音就能发准了，结果老师怎么教也教不会，上了半个多学期的课也没有明显的效果。 而最重要的是孩子慢慢不爱说话了，据说在学校其他小朋友都排斥他，慢慢形成了心理问题，回家也很少说话了。 孩子的心理问题很多时间要比语言障碍的影响更大，特别是孩子在性格养成的时期，一旦形成自卑、自闭的性格，并慢慢固定下来，影响整个一生。

3.发音不准怎么练习

可以进行发音训练，训练方法如下： 1、打开口腔训练  在进行播音与主持的时候，说话的口腔比生活中说话的口腔要大一些。目的是加强口腔共鸣，美化声音。打开口腔的基本状态包括四个方面，这四个方面实际上是一个完整动作。 打开口腔的四个相关动作是： *个动作是向上提起颧肌，保持正确的唇形，可呈“似微笑”状态。 2、打开牙关 也就是拉开后牙上下之间的距离。这样做的目的是为了加大口腔容积，而且是要纵向加大容积。打开牙关的重点是上牙努力，而不是下牙用劲。 3、挺起软腭，反射声音 挺起软腭也是为了增大口腔容积，软腭挺起，肌肉稍变硬，能够在一定程度上反射声音。挺起软腭时要特别注意，是口中的上半部分努力，不是向下压舌面。有人将它称为“半打哈欠”的感觉，这是贴切的。 4、轻收下巴 下巴放松是发声的一个关键之点，在第三个动作挺软腭时要防止下巴和舌根紧张。所以要小心翼翼地轻轻地向后收下巴，放松巴。 扩展资料 发音的生理基础： 一、发音器官Speech Organs 发音器官包括三大部分：肺部、喉部、口部。发音器官又可以分为喉上器官和喉两大部分，喉上器官由口腔、鼻腔和咽腔几个部分组成。 发音器官又可细分为：1.上下唇、2.上下齿、3.齿龈、4.硬颚、5.软颚、6.小舌、7.舌尖、8.舌面、9.舌根、10.咽头、11.会厌软骨、12.声带、13.喉头、14.气管、15.食道、16.口腔、17.鼻腔。 二、喉Larynx 喉部是语音的主要声源，这是喉纵切面图，包括侧面和正面。 三、声带Vocal Cords 从喉部纵切面图可以看到声带。声带是两条有弹性筋肉的带，事实上是气管内壁延伸的末端。前端固定在甲状软骨上，后端固定在杓状软骨的的声带突上。两条声带之间隔以声门裂，声门裂前方是音声门，后方是气声门。当呼吸时，声门大开。 当发声时声门关闭，呼出的气流必须冲开声门而出，由于伯努利效应，声门复归关闭，当声门下气压足够大时，又冲开声门。如此反复开闭，就形成声带周期性的颤动，发出乐音性质的声音。 四、声腔 喉腔、咽腔、口腔、唇腔和鼻腔组成人类发音器官的声腔，是非常灵活富于变化的共振腔。声带音通过声腔时，由于声腔形状的种种不同变化，产生不同的公正共振，形成种种不同的声音。

4.孩子发音不清需要怎么引导呢？

听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱，还不能正确掌握某些音的发音方法，不会运用发音器官的某些部位。排除宝宝生理器官的问题后，宝宝发音不准就主要是生活的环境、人为的错误发音(如地方音)所致。所以大人不妨通过一下一些办法进行改善。 1、语言治疗法 爸爸妈妈是宝宝的*个语言老师。在和宝宝用语言交流时，父母要特别注意，一定要口齿清楚，有抑扬顿挫。 不要重复宝宝的错误语音。在宝宝吐字不清的情况下，爸爸妈妈们不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言来和宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就逐渐正确。 和宝宝说话时要心平气和，耐心地宝宝孩子的话语，等他把话说完后，家长再提问或发表意见。 平时经常鼓励宝宝，当他说得清楚一些了的时候，哪怕只是一个词，家长也要及时表扬，给宝宝积极的心理暗示。 尽可能引导宝宝放慢说话的速度，语速不要过快。 2、累积语言法 家长对宝宝说话的一大意义就是让宝宝累积大量的语言，听得多了，宝宝也更加容易掌握正确的发音。 另外，家长要尽可能制造机会，多让宝宝和其他小朋友在一起交流玩耍，慢慢地，宝宝说话肯定会越来越清楚的。 3、环境教育法 要给宝宝一个良好的语言环境，可让宝宝听儿歌等。 4、绕口令法 让宝宝练习绕口令，使宝宝的吐字发音得以强化，并对容易发音混淆的词语进行辨析。 给宝宝阅读散文、文学作品和诗歌。这可以让孩子从小就多方面地感受文学作品中表达的韵律感和节奏感，同时通过不断丰富孩子的词汇、感受正确的发音，增强孩子的语言运用能力。

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