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招生对象：想要提高英语成绩的人员

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学校提供教材，以话题为主，内容涉及日常交流，社交用语等各种场景练习。通过20次的学习，学生的英语水平可以从初级到中级。词汇和表达有明显的改善。

外教老师提供教程，内容涉及国际交流和国外文化背景了解。不仅带你学习地道英文，更多的是让英文带你走入另一个世界，无限可能的世界。

【学习方法】

英文最重自然清顺，写英文必有这口讲为基础，写出来才读得下去，不然满纸都是字典上找来填上的奇语僻字，用上去一无是处。所以概括的讲，英文写作必须以口讲为基础。第四，文字之有音调，犹如人之有声容，许多诗歌散文抑扬顿挫之妙，都须朗诵才可体会出来。不会读好的人，总不会完全领略此中的妙处。所以口讲的练习，于将来文学之玩昧，也很有裨益。何谓英语学习策略？它是认知方式的一种体现，是指一个学生在整个英语学习过程中经常采用的、习
惯化了的、受本人偏爱的态度、风格、途径、方法与技巧。每个中学生从一开始接触英语就自觉不自觉地形成了一套自己的学习策略，但这些策略中有些是科学的，有些是不科学的；有的在这个阶段有效，在其它阶段效果就不明显；有的是从别的*引用来的，并不能完全运用于英语*。因此，要想学好英语，只有通过自己不断地摸索、改进、学习，才能掌握一套正确的、科学的、行之有效的，适用于各个不同学期的学习策略。一次对某中学所做的调查显示：除学校早自习外，在家自己预习新课的只占总数的10％．大多数学生不预习，认为反正要上课，预习不预习无所谓。这种想法是不正确的。课前预习的优点很多，主要有以下几点： 1、可做到心中有数，听课有的放矢。中学生年龄小，不可能每堂课都保持充沛的精力，听课时可将重点放在预习中遇到的“难点”、“要点”和“疑点”上。 2、加强单词记忆的牢固性JEFC、SEFC每课单词量很不平衡，有的一课多达10—20个生词，如此多的生词单靠课堂45分钟根本解决不了。如果预习时读熟了，效果就大不一样了。预习是独立地进行阅读、分析、思考，这有助于培养学生自学能力。此外课前预习要注意几点： 1、有详有略。每单元的*、二课要仔细地看，三、四课只需读两遍即可。 2、反复阅读课文．每一课的精华都在课文里，一定要大声朗读。 3、时间有长有短．每单元的一、二课安排10分钟左右预习，三、四课五分钟即可。 4、抓住重点。每单元后的
CheckPoint是很重要的。里面主要是总结本单元学过的语法和重要词组、习惯用法等。

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