兰州晚报讯 2019年高考热点是什么?每一门课程哪些知识点出题率高?随着省高考"一诊"的结束,高考备考也逐渐进入到紧张阶段。清明节前夕,甘肃省教育科学研究院在兰州组织召开全省2019年高考备考研讨会,邀请国内多位高考和一线对2019年的高考试题、命题趋势及备考策略做了详细解读、预测与分析。如何更好地将考试内容融会贯通、高效率备考,本报节选了部分的分析,给广大教师和考生在下一阶段的复习和备考提供方向和建议。
语文
专题复习要注意"考纲"重点突破的变化
天津市河西区教科所李玉山
备考中,教师要成为研究者,研究《考试说明》,对"考什么"要如数家珍;研究高考试卷,对"怎么考"要洞彻表里;研究学生与教法,对"怎么教"要推敲完善。
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要注意"考纲"(包括试卷结构及题型示例)的变化,还原与丰富这些变化所释放的相关信息(包括明示的、隐形的)及命题指向,如古诗文、文学类与实用类文本阅读题型及数量的变化,语言应用试题的类型、写作试题的取舍等。
在课堂教学方面,要做到有用、有效、有趣,具体要专题复习,重点突破;明确目标,精选习题;、及时了解学生的学习期待与"问题";让学生"动"起来:脑动、口动、手动。
重点突破论述类文本阅读、文学类文本阅读、古代诗歌鉴赏。要重点解决如何读"懂"的问题,注意答题模板的一般性与特殊性。
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重点突破文言文翻译和语言文字运用。像品茶一样解读试题,试题明示的答题要求;试题隐含的内容、表达等方面的潜在要求。要以*专业标准组织答案,避免无谓的"折损"。
还要重点突破写作。好的作文应该是"与众不同"的,不会让人有"似曾相识"之感。写好作文的两个基本点:写什么,其中角色意识指"我"是谁,读者意识指写给谁看;怎么写,其中文章样式指文体选择,呈现技术指表达表现。
数学
防止复习中的"四化"现象
兰州二中常爱荣
首先应该防止二轮复习的四化现象:复习方式的"形式化"——师生负担太重,过度重视题量训练,过分轻视学生的理解、体验和落实;复习过程的"程序化"——复习成本太高,过度重视题型套路,过分轻视基础知识复习和掌握效果;复习功能的"简单化"——教材浪费太狠,过度依赖复习资料,过分轻视整合课本和挖掘教材资源;复习模式的"机械化"——训练效果太低,过度重视检测功能,过分轻视学生数学能力的培养提升。
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重基础强主干,考通性通法;稳中求"变",变中推"新";文理继续缩距,走高考改革之路。研读考纲、研磨试题、研究课本;上好基于"问题驱动"的专题复习课。一轮复习结束后,多数学生会感到知识相对零散,因此,后续的二轮复习应重点放在提炼数学方法,梳理出知识结构,将知识网络化,学会用数学思想解决问题。在复习过程中,可穿插进微专题的复习,引领学生形成小的知识网络,比如:不等式恒成立专题、构造函数专题、抽象函数专题、裂项相消求和专题、圆锥曲线方程的求解问题等。
英语
得词汇者得天下
西北师大附中文亚光
分析2018年*高考英语卷II,我们看出在今后的高考英语复习中,教师一定要:
引导学生关注考纲新变化,严格按考纲进行复习。2.注重词汇量的积累,同时关注词汇的确切词义和用法,因为高考英语得词汇者得天下。3.加大语境中学习词汇的力度,关注词汇在语境中的含义和应用。4.引导学生阅读地道的、原汁原味的英语,引导学生对语篇中出现的语言形式及变化进行分析,加大语境中分析语言知识的训练,提高学生的精读能力和对地道语言的理解能力,包括词和句。5.提高学生分析问题、解决问题的能力。6.需要考生在备考时充分阅读不同类型的文章,熟练掌握关键词定位的技巧,不断培养语篇意识,持续增强阅读能力。
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物理
从高层次指导学生认识规律
兰州二中天津市实验中学常爱荣居智勇
二轮复习——拓展、深化、综合、提高。要坚持从高层次指导学生认识规律,让学生学会"具体分析"。主要特点是:
1.加强知识的联系与综合。以核心知识为主线,将具有内在联系的知识综合为一个整体,确定和构建每一专题的内容。
2.大力提升能力与技巧。通过知识的不同角度、不同层面的解题训练,强化用基础知识、基本技能解决问题的能力;通过各种方式的变式训练,提高核心知识、重要思想方法的灵活迁移能力。
3.增强训练的针对性、实效性。题目的选编注重精、准、活,难度适中,梯度合理,兼顾基础、提高、拓展和创新;强调能力立意,更为关注能力题、提高题、应用题,大限度地激发考生的智力潜能。
生物
拉开高考成绩差距的是中档题
兰州二中兰州三十三中常爱荣韩萍
高考考点剖析,总体呈现以下特点:主干核心知识年年考;重点知识的回归考查;非主干知识的适当考查;实验能力的考查常考常新;命题材料依据课程标准和考试说明,但不拘泥于此;试题的呈现注重图、文结合,考查学生识图及图文转换能力。
拉开高考成绩差距的不是高难度题,而是中档题,是创新性试题。因此,要认真研究新高考,准确把握高考动态;回归课本,梳理基础知识,把握主干知识;加强实验技能和探究性实验的学习;教练结合、提高做题效率;研读纠错本,建立问题档案,进行抗错性训练;选做真题、规范习惯;转变备考观念,培养应试技巧和心理素质。
训练时,力求做一题能解决一类问题,强调做题的感悟与反思;做对比做快更重要。
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化学
创设情境要上好,"三课聚焦核心素养"
太原市杨仁茂工作站杨仁茂
冲刺复习怎么搞?应从四大方面着手。挖掘成就,关注文化,发挥育人功能。引导学生自觉传承我国科学文化,弘扬科学精神。或者呈现我国化学领域近取得的重大创新科研成果,以在考试题中弘扬社会主义核心价值观,培养学生的爱国精神,实现立德树人功能。
依据考纲,回归教材,夯实必备知识。掌握教材上典型的实验,理解实验目的、实验设计及操作的原理,掌握实验注意事项或关键操作。理解概念、原理、规律的内涵和外延。理解掌握教材上有关概念、原理、规律和性质的例证、事实、现象及表征。
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创设情境,问题导向,聚焦核心素养。以核心素养为测试宗旨,以真实情境为测试载体,以实际问题为测试任务,以化学知识为解决问题的工具。
重构考题,训练方法,培养关键能力。每类问题或试题都有自己的特点,都通过一定的情境承载着化学知识,蕴含着化学*核心素养,同时也有一些可以借鉴的思路与方法。
历史
淡化功利心,不搞猜题押题
哈师大附中郭建民
对2019年高考命题的展望:稳中求新;更加突出立德树人价值引领;与生产生活实际联系更紧密,体现新课程理念;体现服务选才的功能,引入新材料,创设新情境,突出考查学生独立学习能力;独立思考、信息处理、阅读能力、逻辑思维、批判性思维。
提分方略:
从复习的角度看,实现"量的蜕变",由重视数量到关注质量;淡化功利心,不搞猜题押题,关注长远发展;了解命题意图,把握命题真谛,找准复习方向;树立整体意识,制定个性化的复习规划,关注大增分点;探究赏析高考真题,提升*能力素养。二轮复习强调"准、重、联"。"准"是指复习不能再面面俱到,要对准知识漏洞、能力盲点,有针对性地解决问题。"重"是指要在高考常考的重点内容、影响卷面成绩的重要能力上加重力量,重复多练,达到万无一失。"联"是指复习要加强知识点间的联系,弥补知识结构中的断点、漏线,能熟练解决*内、*间的综合性问题。
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政治
要上好"四大误区要规避和解决三课"
兰州市景耀勇工作室景耀勇
二轮复习不是第二遍复习,是建立在轮复习基础上的深入、综合和提高。要打破教材框架、整合考点知识,突出知识的逻辑性,构建知识专题和体系(宏观、中观、微观)。比如,做好经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活等的专题复习。
二轮复习四大误区及对策:
误区1:做得多,做得晕。对策:每题用心做,题题都整理,将有限的精力投入到对知识点、典型例题的掌握和研究中,避免盲目的题海战术。误区2:囫囵吞枣,学而不思。对策:在做题后,发现探究它背后考查的知识点,进行归纳、总结、提炼、思考,将学习"加入自己的注解"。误区3:心理紧张,遭遇"高原"。对策:考生要有信心,坚信阳光就在风雨后。走过"高原",学习效率和成绩还会提高,不要丧失信心,坚持到底就是胜利;多与同学交流。进行适量的体育活动。误区4:好高骛远,忽略基础。对策:仔细听课是王道。紧跟老师的思路,难题经过老师的剖析,可以获得简单思路;简单的题目,可以跟着老师的步子归纳总结,归结课本上的知识点,从而丰富自己的知识体系。
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地理
精选试题要上好,"三课有效训练"
山西省教科院李元平
备考复习,尤其在一轮复习的基础上,如何提升能力、提高素养,就是要引导学生把地理概念、地理过程、地理成因、地理特征、地理规律、地理原理等知识进行再加工和深加工,理清内在的逻辑关系,实现知识的点线相接,使之成为对客观事物和现象进行描述、分析、论证、说明的依据。具体来说,需要从三个方面备考:
1.精选试题,有效训练。思考对错的原因,琢磨正确答案的思路,找规律,总结答题方法和技巧,形成思维模式,并运用于同类题型的分析与解决之中;反思答案背后的思维过程的完整性和逻辑推理的严谨性;认真剖析命题的意图和分析命题思路,达到训练一题,复习一片,查缺补漏的效果。
2.落实解题步骤,训练解题能力。3.创设真实情景,培养创新意识。
(兰州日报社全媒体记者张鹏伟 实习生杨慧慧夏悦)
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