最近很多人都在咨询托福tpo21口语为自己的语言成绩做准备，我也为大家整理了一些资料供大家参考ETS官方 | 托福TPO听力难度对照表，附各阶段备考建议！，半个月托福100分唾手可得备考经验，托福2021年*真题 TPO66-69刷题，托福拿高分！，托福TPO口语文本，托福口语 TPO21 参考答案??
1.ETS官方 | 托福TPO听力难度对照表，附各阶段备考建议！
在托福考试中，听力部分被大多数的考生认为是难以攻克的重难点，不知道如何突破。备考中，常常会寄希望于TPO。TPO，TOEFL Practice Online 的缩写，即托福在线考试练习，是ETS之前考过的真题，是所有考生备考的主要也是最靠谱的备考资料，没有之一！有很多考生面对TPO时不知道从何复习，这时候就需要对托福TPO听力整体难度进行把握，这样才能进行循序渐进提高。ETS官方曾发布的托福tpo听力难度表，请大家对号入座有针对性的进行备考~托福tpo听力难度表(ETS官方发布)内容具体如下：阶段划分1、*阶段：基础段听力成绩：13-15分阶段目标：熟悉托福听力的题型和考试内容，摸索适合自己的学习方法。推荐材料：TPO1-10 套，OG难度分析：年代最早的TPO材料，整体来说比较简单，但TPO8&9套的题目难度较大，如果做的结果不好，不需要沮丧。2、第二阶段，分题型、分场景、分*背景专项训练强化段听力成绩：16-19分阶段目标：总结*背景，体会不同题型的解题技巧。推荐材料：TPO11-20套难度分析：大部分文章都属于普通难度，第11套比较简单，第12、15、16、19套中，各有一篇高难度的文章。3、第三阶段，套题模考强化段听力成绩：20-24阶段目标：适应听力部分的长度和考试强度，体会每一篇对话的话题转折处，以及讲座的段落层次考点。推荐材料：TPO21-30难度分析：TPO21-23属于高难度套题，TPO25之后和现在考试难度相似。4、第四阶段，冲刺段听力成绩：25+阶段目标：巩固解题技巧，查缺补漏，调整心态。推荐材料：TPO30-42难度分析：TPO30之后的题目，尤其是37-42套和现在的考试非常接近，是很好的模拟练习材料。温馨提醒：备考原则：先易后难，反复练习，稳步提升同学们在使用托福TPO听力时一定要深入了解TPO每一套题的难度，在练习之前可以做到心中有数，进行有侧重的复习有助于大家更好高效的利用托福TPO听力试题。记住：托福听力的提高是一个慢慢提升的过程，同学们要耐心坚持练习。备考建议下面是托福分阶段听力提分方法，请大家对号入座，有针对性的备考，才会有事倍功半的效果！▼如果你的总分在60分左右，那么你必须：打好基本功，从慢速简单的英语听力入手，打好基本功对于后期听力提分非常重要。建议可以尝试使用TOEFL Junior 的听力材料。由于此材料涉及的是高中词汇和四级词汇较多，而且语速比较慢，适合较基础的学生进行逐句听写练习，听写后进行看原文改错和跟读，并背诵听力原文中出现的生词已达到积累基础词汇的目的。在60分左右的阶段，要慢慢的适应和熟悉英语中的表达习惯，同时注意读音的问题。在进行一个月 junior 听写练习之后可以进行TPO的对话听写练习，加大对于听力练习的难度，同时要求对于对话进行跟读和跟翻的练习。所以针对60分左右的阶段要以打好听力和词汇基础，培养语音和语感为目的来进行练习。▼如果你的总分在80分左右，那么你必须：保证TPO题目练习的同时要注意在听到听力文章的主题后，迅速激活自己在该学术领域的相关知识，对可能听到的内容进行积极预测。80分这一阶段的听力程度应该可以掌握托福听力的对话，主要问题在于听力的讲座材料无法很好的把握。针对较长的讲座抓住要点记笔记也非常的重要。记笔记是托福听力的必修课。讲座文章篇幅较长，也就是所包含的信息量较大，而文章的后面又会考察我们一些细节信息。在这种情况下，光凭大脑记忆是绝对不够的，必须拥有边听边记笔记的能力才能应对后面的题目。在记笔记时，要重点把握文章的一些细节信息点，对重要细节信息点要做到熟悉、敏感，并且可以迅速记录。完善的笔记能力需要长期的训练，在平时练习的过程中，要养成边听边记笔记的习惯，摸索笔记的规律，不断总结形成自己的缩写及笔记符号系统。然后配套进行TPO 的听力题目练习，进行相应的错题分析，并进行错题的问题积累。所以针对80分左右的情况，要加大精听和泛听的练习量，才能达到提分的效果。▼如果你的总分在100分左右，那么你必须：*的提分技巧是在练习成套题目后，自主进行错题的更改，在进行一篇文章精听的同时进行题目的更改，然后可以看原文进行相应错题出题点的对应，总结错题的原因。100分以上的学生，听力的主要问题是细节点可能存在漏听或者个别主旨题目理解错误的情况。*的提分技巧是在练习成套题目后，自主进行错题的更改，建议可以在进行一篇文章精听的同时进行题目的更改，然后可以看原文进行相应错题出题点的对应，总结错题的原因。同时，熟悉各个科目的听力背景词汇，保证在听到专业词汇时可以尽快的反应出专业词汇的意思。从而不影响其他听力细节的把握。所以针对100分的学员情况，重点在于自己进行错题原因的总结和题目的分析，然后尽可能多的了解专业词汇。
2.半个月托福100分唾手可得备考经验
半个月托福100分唾手可得备考经验，15天，如何有规律节奏的学习才能短时间达到这种情况，一起揭密吧！首先晒一下自己的分数。。28+27+17+28，不要问我speaking为什么这么奇葩！我会告诉你我口语复习了最久吗！我一战1.27的时候是裸考。。总分是24+20+18+21=85，口语是18。。所以只分享其他三类的经验，相信大家口语都比我好。。我是3.3考的，从2.15开始复习，因为之前过年就一直在玩~总共复习了15天，所以这个是分享给没时间复习的孩子们。。先说说阅读吧，阅读我觉得最重要的就是淡定。。因为我托福备考的时间很少，阅读只做了TPO里5套的样子，一战完全没有做练习。所以我觉得阅读不用练太多，文章虽然很长，但是你不用看完啊。开始做题前先看看每段都说了些啥，有个大概思路就可以。单词题全靠平时背的，其实单词我是背了大概一个月，一天700个左右。单词是托福备考基础中的基础，一定是要背好的。其他题目都有套路，诀窍是要坚持每段都看完，不要问你哪句就看哪句，这个对*的六选三是很不利的。我个人习惯做题使用排除法，因为四个选项看着都挺对，那就只好排除法了。。*是做 tpo的时候就要掐时间，一篇18分钟左右，练出速度，我*考场上就差不多这个时间，所以就淡定，淡定了正确率就高。然后说说听力，听力其实我很害怕的，因为我老是走神，又不喜欢记笔记。后来我就不怎么记笔记了。。那么长一个文章，你到时候回来看自己的笔记，八成是记不得这里是什么意思的。。我觉得听懂最重要，大家要对自己的记忆力有信心，你听懂了自然就会记下来了，做题的时候大脑就会帮你回忆了~但是笔记还是要做，我个人认为要记细节，因为主干你听完一遍肯定是知道的，细节倒有可能忘记。我用的材料是TPO变速版，坛友分享的1.3倍速，我就听了6个吧|||总之听了之后不懂就去看看文本，听完一遍能复述出来主要内容就OK口语不说了。。满满的都是泪。。托福写作我是纯模板派，综合写作就是考听力嘛，套个模板就OK。记得查一查反对，同意，认为这些常用词的同义词，用起来很顺的。独立写作我也是模板，找了三四篇范文，每个文章抄一点，做的模板。。字数很重要，这回大爆发写了400+，分数就上去了。我在刚开始复习的时候手速很慢，就练了5篇独立写作，手速就上去了，所以作文大家要多打打字，培养手感~*总结一下我用的资料：TPO21~26，变速版TPO听力1~6，在线独立写作5篇，机经用的新东方在线的，口语中了2道，网上分享的作文模板。作为一个工科人，我觉得托福这东西可讨厌了。。但是没办法一定要做，还好托福是个特别格式化的考试，我们托福备考也很有方向。祝大家都能取得好成绩~
3.托福2021年*真题 TPO66-69刷题，托福拿高分！
TPO是托福官方发布的真题，目前*的是2月4号ETS发布的TPO69相信考过托福的同学，都知道TPO多有用，但市面上少有完整的*版TPO。刷题的重要性我就不多说了，之前在考场上，我就有碰到口语和写作原题命中的。因为TPO是托福考试官方机构ETS（ Testing Service），针对托福考生的全真模拟备考练习题目，所以在托福备考的过程中，肯定是非常有用的。而且TPO越新，与真实考题的出题思路、取材、考点、难易程度更贴近。我的托福老师找内部渠道，拿到了TPO66以后的完整题库，希望能帮备考托福的同学顺利出分。以下是部分截图展示，因为整理不易，所以需要的话麻烦动手赞藏这篇文章，悄悄戳我领取就好。制作实属不易，感谢你的点赞支持。先谢为敬！
4.托福TPO口语文本
你好，我们网站上有托福口语TPO24套比较全的汇总文章，可以查看，请到北京新航道学校托福频道去查看，希望帮到你，加油!
5.托福口语 TPO21 参考答案
Task 3 The plan is that will send all students a daily e-mail up-to-date about campus events and . There are two reasons. First, students will get the latest every day. Second, students have become used to relying on e-mail and the Internet for most . So, this is a logical change that will benefit everyone. The woman agrees with the plan for two reasons. First, the newspaper comes out just once a week. She read the paper every Monday but then she forgets some such as having a concert or showing a film or whatever, like on Thursday or Friday. And this will always give a reminder, all on the day of the event. Second, everyone checks their e-mail at least once a day. So, it will be logical change. For example, if they send the cafeteria menu for the day in the e-mail, students are going to read it. Task 4 awareness of effect is a way that teacher can use to correct the behavior of students. When a student disrupts the class, the teacher asks the student a question that draws attention to the negative effect of the student’s behavior. Then the teacher does not wait for an answer, but continues teaching. By thus simply drawing attention to the effect of the student’s behavior, the teacher can often lead the student to the behavior. The professor gives us a personal example. He used to teach a class of eight-year old kids, and one problem he sometimes had was getting the kids to raise their hands when they wanted to answer a question. Like lots of teachers, he had the rule that if a student wanted to answer a question, they needed to raise their hands in the air and wait till he calls their name before speaking. That gave all the students a chance to which helped everyone get more out of the . But some kids had trouble following the rule. He remembers there was one girl, Sara, who didn't raise her hand when she wanted to answer a question. She would just call out the answer. And this was for the other children who were waiting patiently with their hands raised. So, one day when Sara called out, I he asked her if she knew calling out was unfair to the other students. The professor said to her, “Sara, do you realize that when you call out answers, without raising your hand, you’re not being fair to the other students? You’re not giving them a chance to answer questions, too.” And he did not wait for Sara to answer and just continued teaching the class. And after that, anytime he asked the class a question, Sara did not call out the answer. She raised her hand along with everyone else. Task 6 There are two changes occurred after machines began to be used for goods. First, the center of moved from homes to factories. For example, people had made cloth by hand in their homes and earned a little money from their home-based cloth for a very long time. But then these new steam-powered machines for weaving cloth were invented and placed in factories, and these machines could weave cloth much more quickly and . So, the majority of cloth shifted from home-based to factory . Second, cities started forming around factories. For example, there was a cloth factory that was built in a certain small village. The factory needed workers to operate the machines used in cloth . So, the factory would hire a lot of rural workers who would then move from the country side to the village. Workers started to in the village with the factory. As a result, the village got bigger and bigger and grew to a city.
这些都是最近学员所关心的问题，希望能帮到您
