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1、新课程改革挑战教师素质

*，新课程改革挑战教师教学观念。新课程改革着眼学生终身学习理念和能力，以培养学生创新精神和实践能力为重点，倡导教学内容的呈现方式、教学方式、学习方式、师生互动方式等在信息网络条件下的更大改革，把社会实践活动、研究性学习、选择性课程等多种新的尝试纳入发展目标。其功能不仅传授知识技能，而且要使学生形成积极主动的学习态度，学会学习，形成正确的价值观。教师在整个教育过程中的地位、作用、角色等都发生了很本性的变化。传统的教育观念、人才培养模式已不能适应新课程改革的需要，教师必须接受新的课程观、知识观、学生观、人才观和教师观，用新的教育观念指导自己的教育工作。

第二，新课程改革挑战教师知识结构。新课程结构改变过于强调*本位、科目过多和缺乏整合的现状，更多地体现综合性、选择性和均衡性;课程内容强调与学习生活及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。因此，作为新时代的教师，需要各方面的知识，只熟悉某一门*的单一型教师已不能胜任新的教学要求，视野宽广、知识渊博、多才多艺的全能型教师将在新课程改革中倍受青睐。

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