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在*数学教学中，教师应经常指导学生运用计算机帮助自己处理、分析有关信息，指导学生登陆一些健康的网站，探险寻宝。如福田区教科研中心开发的“华博士网”，学生登陆该网站，犹如畅游数学王国的自由天地，他们可以获取自己想要的许多信息，也可以根据自己的兴趣爱好任意选择探究的内容和方式，同时，还可以接受十几位*著名的*教育专家、特级教师、奥数教练、网络工程师的指导和帮助，学生可以在虚拟的学习环境中参加奥数沙龙、奥数夏(冬)令营、网上竞赛等活动。通过这些活动，学生可以与教师、网友进行讨论、咨询、探究，完成信息交流、收发电子邮件等，这为学生的学习提供了一个无限广阔的自由天地。又如我在执教《百分数的应用》时，为了探究百分数在经济生活中的应用，我让学生登陆深圳市各有关网站，搜寻反映深圳市经济发展的信息，并对这些信息运用百分数的有关知识进行处理、分析，学生的积极性相当高。他们分别搜集到深圳近年来的人口、人均年收入、绿化面积、小车数量、手机用户、国民生产产值等数据，并对这些数据运用百分数的知识进行了整理，使学生在网络中轻松、愉快地学习数学。再如教学《三角形的面积》、《梯形面积》等内容时，教师应引导学生利用学习软件、“几何画板”去动手操作，探究问题，采取这种学习方式，可以让学生在虚拟的实验环境中，通过实验、观察、分析等自主获取结论，实现了由被动地接受向主动探究的转变，变枯燥的书本练习为有趣的游戏，从而使计算机网络成为学生学习数学和解决问题的有力工具。

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