美术，是艺术的表现，能锻炼大脑，锻炼动手能力，激发想象力和创造力。在这个过程中你会纠结儿童学画应该先学什么画，下面小编来解读下这个过程中你会遇到的8岁小孩子学画先学什么好，七岁小孩学画应学儿童画还是学素描，十岁的孩子学画什么样的画，孩子学画是先学素描好，还是先学国画？，孩子学绘画先学什么好？，宝贝计画：儿童学美术画画应先学什么，我们一直让孩子按这个顺序学画画，也许走反了，让孩子学美术绝不仅是会画画，更重要的是这些（上）??等一些困惑！

1.8岁小孩子学画先学什么好

如果以前什么画都没学过呢 就从线描开始练习 线描人物 动物 风景 然后可以画些水粉画 有一定兴趣和基础了 可以进行素描的教学 石膏几何体 简单静物 什么的 简单的人物速写线描 慢写 之类~ 如果喜欢国画 也可以画国画

2.七岁小孩学画应学儿童画还是学素描

先儿童画，培养一下兴趣， 刚开始学素描是很枯燥无味会把小孩吓到，更提不起兴趣， 等大点到三*了可以开始培训一些专业素描！

3.十岁的孩子学画什么样的画

我今年高二.4岁开始学画.10岁大概3.,4年级吧 嗯怎么说呢喜欢画画时间很幸福的事如果你的孩子是真想去画画 那挺不错的.我想小时候嘛画画也是玩玩打打.也就是传说中的儿童画- -现在想起来 也是让人珍惜的回忆吧小孩子嘛 压力就别给太大开始就画画儿童画毕竟是自己的童年嘛 想起来就挺感动的如果想进一步学习美术的话建议在五*或者*开始学习素描(或者记得有个什么'写生班'之类的)素描学习或许相对比较枯燥因为让小孩子一下子接受这样的转变可能有些突然这个就要看一家人的默契吧 呵呵如果坚持下去 真的会觉得 习画和画画是很有趣的事 这样*.*不管走不走艺术这条路学画是有百益而无一害年幼到慢慢长大画画都可以作为见证更是种陪伴吧

4.孩子学画是先学素描好，还是先学国画？

如果真的确定孩子要学画画，那么素描重要，素描是西方画法，是基础，对物体，角度，透视，光影，比较真实。而国画讲究意境，比较大师之境，需要天天坚持，和对山，水生活的观察很重要。需要一定的基础。但如果学会了素描，相对于学其他的非常有帮助。现在艺术考试，素描是一门非常重要的考试之一。

5.孩子学绘画先学什么好？

孩子学绘画先学什么好呢，下面峰峰老师谈一下自己的心得和经验。学素描是常规路线，考学专用有扎实的基本功无论什么画“线”是最重要的，也是最基本的先练素描，懂得明暗变化小孩子刚开始只要画就可以了无论画什么，先让他找到感觉，喜欢上绘画，才是精髓素描，练硬笔手法；国画，练软笔手法只要孩子爱上绘画，他喜欢画什么，就画什么从素描开始,然后在从素描的基础上学水彩,就是这么个步骤.这样的顺序是最正常的顺序.

6.宝贝计画：儿童学美术画画应先学什么

望子成龙望女成凤的妈妈送4岁的孩子去学习画画，两个月的学习之后，儿童学美术应先学什么,妈妈对孩子的画作颇为不满。妈妈心生疑惑，为什么老师不教孩子画一些像模像样的绘画作品呢？儿童学美术应先学什么？儿童学画画的特点：从非“派”入门孩子笔下的绘画作品，一眼看上去就是不讲究什么技法的，看不出任何“画理”、“画法”，更别提什么透视、构图等概念了，他们的画作就是非“派”的。孩子们往往在造型、色彩构图等方面都有自己的特点，通常也不会按物体的实际比例进行描绘。孩子学画画，应该让孩子从自己的兴趣点入手，让他自由地去发挥、去创作，如果设定了太多的条条框框，反而束缚了孩子的手脚，让他们对画画失去兴趣与激情。儿童学美术画画应先学什么？其实，教儿童学画画，不必按照常规的步骤一步一步去教。很多家长老师对儿童美术教育方面存在缺失，往往喜欢用成年人的理解方法去教孩子。比如教孩子学简笔画、让孩子照着画、或者要求孩子画得像......这些准则和方法，一方面，过早的限定了儿童的心智，使儿童的潜能得不到自由发挥。另一方面，这些条条框框的教学不利于儿童智力的开发，会限制了孩子的想象力和创作力。儿童学画画，应该结合孩子的身心发展特点，教孩子画画应该先从儿童自身的画学起，顺着儿童作画过程的思维和造型点启发和引导儿童学画。在呵护童真，童趣，童心的基础上帮助儿童去完善，去提高自己的画画水平。儿童学画画，创作的意义远远胜于临摹!应该鼓励孩子发挥自己的想象，在构图、色彩等方面都由自己去创作，这才是孩子画画的核心要素。儿童学美术画画应先学的特点就是自由、大胆、没有章法，这是孩子的天性所致，现如今培养孩子的才艺都提倡兴趣开发，只有有了兴趣，才能学习的动力与激情。所以在孩子学画画时别给他们设置太多的规定，请放手，让他们去自由地发挥！1��|�S=����

7.我们一直让孩子按这个顺序学画画，也许走反了

01一直以来，我们认为孩子学画画应该是由简单到复杂，由易到难的过程。大部分老师也是这么教孩子的，从简单的单一形象到复杂形象，从单纯描绘到丰富表达。这看来天经地义，没什么不对。然而我在教学探索和深入思考的过程中发现，这看似天经地义的过程也许在某些方面走反了，或许反其道行之才是更正确的做法。你可能会疑问：“反其道行之？你的意思是先复杂再简单，先难再易吗？”“你疯了吧？简直是信口开河！”呵呵，您别着急，且听我娓娓道来：看看是不是这么回事？任何学习过程从易到难，从简单到复杂逻辑上肯定是对的，但关键在于如何理解和定义在特定情境下什么是简单什么是复杂？我们记忆里学画的过程都是先画最简单的单个几何体，单个物体再画稍有形象变化的物体，再到物体的组合，然后画石膏像、人物头像、胸像、半身像全身像等，画色彩也是从简单的单个水果到组合静物再到风景人物的过程。从临摹到写生，再到创作。材料工具也是由铅笔到水彩水粉再到更专业的油画版画等。这个过程理论上说是没问题的，但别忘了，我们在开始这个系统过程*步的时候，往往都已是少年或成年了。我们此时进入的是一个写实体系下纵向纵深发展的系统，这是需要由易到难由简单到复杂的循序渐进的进阶式学习过程。但是，对于儿童，尤其是十岁以下的儿童，是不是也是这样一个由易到难由简单到复杂的进阶顺序呢？就值得深入探讨了：首先，儿童的特殊阶段很多认知和理解以及表达方式与少年之后的成人有很大的不同。对成人简单的事，对儿童不见得不简单，相反，对于成人来说复杂的事，对儿童倒不一定复杂。比如一个把一个球体画圆，画的有一定立体感，成年人稍加训练就可以做到。而对于儿童，哪怕是八九岁的儿童，画圆都不容易，更别说立体感了。而相反，让成年人包括有过专业学习的成年人自由随意地画出一个有主题的创作，就是不要求画面效果的情况下也会很困难。而这对于大多数孩子来说，并不是什么难事。第二 儿童的美术学习，还很难形成纵向的纵深的学习，儿童更多是横向的宽度（素养）学习。也就是说，这个阶段很多时候并不是阶梯式有序学习，而是要并行发展。这是由于纵向的进阶式学习，更多是知识和技能性学习。在儿童的认知和理解力还未充分形成前，很难进入到这种纵深的系统学习中。勉强去学效果也不好。第三 对孩子而言，学画，首先是培养和保持兴趣，有兴趣就能产生热情，就能产生持续的表达愿望，就愿意把画画表达做为他们生活中的一部分而持续坚持下去。在这个过程中产生的一系列潜能才是最有价值的。因此，保持他们的兴趣和热情就很重要。按部就班，一级一级的进阶式纵深学习更多聚焦于知识积累理解和技法技能锻炼，是相对枯燥的过程，搞不好容易使他们丧失兴趣。孩子阶段画画的根本意愿就是快乐表达，而实现这种快乐的表达显然是不适用成人系统纵向性学习由简单到复杂的过程逻辑的。02那么，什么是属于孩子的学画顺序呢？我认为，从某些方面看，可能和我们成人纵向的方向恰好是反着的。成人的学习途径是 这样的：单个物体或形象的练习，再到多个物体组合，从单色到色彩，从静物到人物，从临摹到写生到创作。我认为孩子的途径应该是这样的：自由表达的创作到多个物体的组合写生，到单个物体的深入描绘。具体来说，应该分为这样几个阶段：*阶段（四到六岁）画事情不画东西六岁以下孩子还基本没有把单个形象画的具体的能力，但又是处于特别愿意涂鸦表达的时期，他们这个阶段的画画其实无关美术，无关技法，他们是用画来说话，是思维活动的外在呈现。按道理，画事情比单纯画东西复杂的多，我们这里指的画事情是让他们不受具体形象干扰，可以自由地表达自己的思考、理解、以及对世界的感受。当然，在画事情的过程中，必然涉及到具体的形象，我们讲不画东西的意思是：不用在意画面中具体形象，画不出的形象哪怕是画个简单的符号都可以，表达了意思就达到目的了。在这个时期，如果我们担心孩子画不好、画不出来而只是让孩子学画一些简单的形象，不敢放手让他们画事情，不敢让他们自由表达的话，孩子就只能学会一点简单的形象图式，而且这种形象多是简单记忆的结果，没什么意义，反倒会干扰他们在自主表达过程中的大胆和自由，得不偿失。我们一直反对简笔画式的教学就是这个原因。第二阶段（六到九岁） 写生与创作表达并重这个阶段的孩子有了一些对形象的感知和认识能力，可以通过写生进一步加强他们对具体事物的感受和表现。同时这个阶段他们还保持着丰富的想象和无拘无束的表达愿望，要继续加强他们叙事表达的愿望和能力。由于造型上和控制能力的提高，他们的画面比起*阶段会更具有画面的形式感和完整度，这个阶段是儿童绘画发展过程中*的一段时期。在写生时要注意，他们这个时期只是有了初步形象的感知表达和组织能力，还没有深入观察和表现的能力，所以写生的重点并不是单个物体形象的塑造，而是物体之间的关系。也就是说，在选取或摆放写生对象时可以复杂一些，包含的元素可以丰富一些。第三阶段（九到十二岁） 保持天性基础上增强专业系统性学习这个时期的孩子，在观察和表现力以及理解力上又有了很大提高，对于细节的表现和刻画能力都有了一定能力，此阶段可以加大写生的比例，同时可以锻炼他们细节深入表现的能力。可以加入针对性的作品临摹和单个物体的深入表现。此外，由于理解力和感知能力的提高，他们的理性因素也多了起来，这个阶段可以进行一些专业知识的衔接比如透视、空间，结构空间等素描因素以及色彩的系统知识，冷暖，协调、对比、调色等。同时，他们还依然保持着很强的孩子天性，叙事表达依然是他们乐于做的事情，因此让他们多画主题性创作表达以及绘本故事等依然很有意义。第四阶段 （十二岁以后） 向纵向的专业性进阶学习阶段过渡这个阶段的孩子进入了往专业性纵向发展的过度转型期，逐渐接近了成人专业学习的步骤。需要提醒的是，这个阶段很容易掉入应试模式僵化机械学习的单一模式里。在应试教育模式下，所谓的专业学习，很多时候成了闭门造车的公式记忆式学习，而且聚焦在很窄的几样考试需求的内容上，完全与生活脱节，完全没有了思考和感受。这样的结果导致了很多考上了专业艺术院校的学生，缺乏自主思考的能力和对生活的感受能力，除了会画一点基础的习作之外，没有形成其他宽泛的能力。因此，在这个时期，除了基础性的专业学习外，还需要培养自主创作的思考能力和表达能力，还要依然保有儿童时期的想象力。*还要再强调一下，不少家长认为，孩子画儿童画（儿童创作）就是画着玩，并没学到什么东西，只有学素描、学水粉、学国画才是专业的，才是学到东西了，因此急于让孩子早点去学这些所谓更专业的东西。这恰恰是极不专业的做法，其结果只能是拔苗助长，适得其反。孩子的各阶段美术学习，一定要充分对应他们生理和心理特点 ，在此 基础上进行的教与学的活动才可能取得*的成效。对的时间做对的事，才能不走或少走弯路。老潘（潘利国），中央美院硕士毕业，中央美院的任课教师，一个非著名画家，一个十岁孩子的父亲，一个教了二十多年绘画的美术教师，愿意把他多年的心得体会和思考与大家分享，希望得到您的支持，我们一起艺术！作者微信lgpan1970一起艺术 (二维码自动识别)

8.让孩子学美术绝不仅是会画画，更重要的是这些（上）

1现在的家长越来越意识到对孩子早期教育的重要性。的确，孩子早期教育做得好，会为未来的成长打下良好的基础。很多孩子在两三岁就开始学习英语、钢琴、舞蹈、绘画、棋类、武术等等，各种早教机构也形形色色，层出不穷回想自己的童年，不是趴在地上和泥土亲密接触，就是躺在草垛上一遍又一遍地数天上的星星，我们的童年就是这样糊里糊涂地挥霍我不知道是我们那代人的童年幸福还是现在孩子的童年更幸福， 可能每代人有每代人的幸福，也有每代人的烦恼吧？这个话题说不清楚，感慨一下，回到正题：存在即合理，时代的潮流不可逆，大家都这么重视早期教育，你要不重视，那只能说你心太大了毋庸置疑，早期教育对后期的健康成长是有重要意义的。 从这方面讲，今天的孩子无疑是幸福的，教育资源的极大丰富，使得他们很小就有机会得到比较丰富全面的教育，也会使他们整个的知识积累和宽度比上一代人更优秀。在形形色色的早期教育课程种类中，美术的早期教育具有着更重要的意义，我个人认为它比其他门类的早期教育更适合儿童，对儿童 早期的全面开发具有先天的优势。 但显然我们很多人并没有意识到这一点。很多人认为让孩子学美术仅仅是为培养兴趣和掌握点绘画技能。 其实早期美术教育的意义远不止这两点，在其他方面的积极意义远大于绘画本身！ 2 儿童早期美术活动在以下几个方面有积极的意义：1 专注力与耐心 的培养绘画表达是所有孩子的天性，在他们还没有形成完整的语言能力和逻辑思维之前，绘画是他们叙事表达的*途径，因为绘画是所有形式里最直观的最不需要解读的形式人类的文明也是先有了绘画再有的文字，然后有了文化。因此，孩子画画是一种自发的本能需求，这种本能一定要得到充足的释放和保护，否则就会阻碍其顺畅的发展所以我们经常能看到，平常很难把注意力集中在一件事上的幼儿，一旦涂画起来就会显得很专注。所以，通过绘画培养孩子的专注力与耐心是顺应其本性特点的*方式。上图中，一个八岁孩子和五岁孩子画的写生，体现了他们极好的专注力和耐心。2 表达的愿望与表达逻辑的形成表达与交流是人的基本生理需求，由于语言能力和逻辑思维没有形成，绘画无疑就成为幼儿与外界交流表达的重要出口。在他们稚拙的画面中往往会呈现非常丰富的信息在这个阶段，恰当的引导，会使他们更愿意表达，也有助于他们形成表达的逻辑。上面这两幅五岁儿童的画，表现了犯错之后遭到爸爸妈妈体罚的情景，通过画画表达自己的委屈心理的状态，画面生动有趣 游泳 四岁儿童 北戴河 5岁儿童画以上三幅四五岁孩子的画，尽管形象还比较幼稚，但已经能够把他们所见所经历的场景情节很完整生动地表达出来了3 观察力与感受力是否具有良好的观察力与感受力不但是做为从事美术工作的必要条件，也是一个普通人生活的是否具体是否丰富的重要条件，一个不会观察缺少感受的人会丧失掉很多生活的乐趣。而美术对于培养观察力和感受能力的作用是其他门类无法取代的没有认真的观察和仔细的用心的感受，是画不出这么具体、有质感、变化丰富的仙人掌的古建筑物的丰富细节，具有变化的节奏，只有细心的观察和感受，才能画得这么具体，这么形象4 审美的愿望与形成美术，顾名思义，美的艺术，就是培养人们对美的认识，对美的热爱而早期的审美教育的意义是很大的，因为一旦早期的审美出现误差或缺失，后期随着观念的成型就很难改变，所以，早期给他定的基调会影响其一生。我们现在很多成年人，缺少基本的审美，就是因为从小缺少审美环境的熏陶。审美的形成需要一个耳濡目染，润物细无声的渐进过程，因而从小接受审美的教育就很有必要这两幅儿童画的色彩、构图都体现了很好的审美意识5 对生活和世界的理解世界本就是由各种具体丰富的形象构成的绘画是理解世界最直观最本能的入口，尤其是对于孩子，他们没有更多获取关于对世界、对生活了解和理解的能力和渠道，而绘画对他们来说是最形象、最直接、最容易理解世界的方式。孩子为什么特别愿意读绘本？是什么那么吸引他们？当然是里面那些能直接走进他们心里的绘画形象。所以，通过绘画这一载体，培养孩子对世界、对生活的初步认知，是最直接也是最有效的这幅四岁小朋友的画记录了他看病的情景和他对医生、医院的理解这组画体现了五岁孩子对吃饭、旅游、逛街等家庭生活情境的描述和理解6 形象的记忆记忆 能力分为抽象记忆（逻辑记忆）和形象记忆良好的形象记忆能力，在日后的很多方面都能发挥作用，实践证明，受过系统绘画训练的人的形象记忆能力比没有学过绘画的人强很多。而培养形象记忆力*的时期就是在儿童少年时期三岁的孩子已经呈现出对形象的记忆与呈现，尽管图形还是符号化的，但已能看出他要表达的形象内容了这一组孩子在不同阶段画的火车，看出她形象记忆与表现能力的逐步提高五六岁的儿童已经能够通过对形象的记忆，恰当地叙事与表达了7 匠心的培养在美术实践活动中，制作、工序、展示、这些环节对培养孩子严谨，精益求精的匠心也有积极作用8 形象的想象力没有想象力的民族是可怕的，没有想象力的人是可悲的绘画在培养想象力，尤其是形象的想象力方面可以起到重要的作用。下面这几幅画都体现了孩子大胆、丰富而又具体的形象想象。 3总的来说：对孩子的早期美术教育，要从更宽的角度来理解，不能局限在狭义的美术本身，而应该把美术教育做为一个载体，连接拓展它更宽泛的作用和意义。否则就会掉进为画画而学画画的窄小胡同。醉翁之意不在酒，在乎山水之间。在本质上理解和把握了它的核心，才会看到一片更广阔的天地！可能很多家长朋友也知道早期美术教育对儿童成长发展的重要性，他们担心的是：不当的教育不但起不到积极的作用，反而会误导了孩子，这也是不少家长纠结是否应该早些把孩子送去学美术的原因。这的确是个问题。确实是有不少美术早教机构并没有很好地理解和落实上述教育的理念。针对前文说到的那些方面，如何找到正确的方向方法并有效实行就非常重要关于如何正确对孩子进行科学有效的早期美术教育，在下一篇文章里我们仔细探讨分析，希望您继续关注下一期内容。微信公众号《一起艺术》老潘，一个中央美院毕业的硕士，中央美院的任课教师，一个画了多年画的非著名画家， 一个十岁孩子的父亲，一个教了二十多年绘画的美术教师，愿意把他多年的心得体会和思考与大家分享，希望得到您的支持，我们一起艺术！作者微信lgpan1970

通过以上的讲解，儿童学画应该先学什么画，8岁小孩子学画先学什么好，七岁小孩学画应学儿童画还是学素描，十岁的孩子学画什么样的画，孩子学画是先学素描好，还是先学国画？，孩子学绘画先学什么好？，宝贝计画：儿童学美术画画应先学什么，我们一直让孩子按这个顺序学画画，也许走反了，让孩子学美术绝不仅是会画画，更重要的是这些（上）??相信已经解开了你很多的疑惑，在艺术的道路上你会少走很多的弯路，成功到达人生的彼岸！